《走一步，再走一步》教案33

约2550字。
走一步，再走一步
　　教学目的：
　　1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。（第一层次）
　　2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。（第一层次）
　　3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。（第二层次）
　　4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。（第二层次）
　　教学重点难点：
　　1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
　　2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
　　课时安排：两课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　教学目的：1、能够整体感知课文，能复述课文内容。
　　2、在朗读的基础上把握文章的主题思想。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　心理学家曾经做过这样一个实验：把一只饥饿的鳄鱼和一群小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。一开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，它失败了但毫不气馁；接着它向小鱼发起第二次更为猛烈的进攻，它失败了并且受了重伤，但它还要进攻。第三次，第四次……多次地进攻无望后它不再进攻。这时候，心理学家把挡板拿开，鳄鱼仍一动不动，它无望地看着小鱼在自己眼皮底下闲游，它放弃了继续努力，最终被活活饿死。（听了这个故事，同学们有什麽感想吗？请简要谈谈）
　　今天我们一起来学习美国作家莫顿•亨特的文章《走一步，再走一步》，看他是如何战胜困难的。
　　二、整体感知课文。
　　1、自由朗读课文
　　要求：看清读准，边读边思，圈点勾画，记住内容。（培养良好读书习惯）
　　2、复述课文内容。
　　要求：a、抓住时间、地点、人物、环境，情节
　　b、突出重点，尤其是脱险部分。
　　本文可以分四部分，具体如下：
　　（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖 
　　（二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难