《如果优美的文字离我们而去》ppt

共14张。附带教案。《如果优美的文字离我们而去》教案
一、 教学目标
通过对于诗歌内容的分析，领悟诗人对人文精神的忧思
二、教学重点、难点
通过对于诗歌内容的分析，领悟诗人对人文精神的忧思
三、教学方法
朗读，讨论
四、课时
1课时
五、教学过程
导入
1）  以目前不规范的网络语言导入
师：从小到大看到过很多文字，有些文字犹如璀璨的烟花，在短暂的绚丽后转瞬即逝，有些文字犹如一杯清茶，在幽幽的茶香后使我无法忘怀，有些文字犹如夺目的钻石，在耀眼的光芒中使我明白什么是隽永，然而在我们的生活中又出现了另一些“奇文”，让我觉得不知所云，请大家和我一起来看一些，新奇的文字，帮助我释疑：
投影网络语言，学生随意发言
2）  从小学、初中、高中课本中选择一段优美的文字，展示请同学用两个字概括阅读感受？
师：大家从小学到初中，从初中到高中，一直有一类文字在大家身边：
初中：《桃花源记》：忽逢桃花夹岸，数百步中无杂树，芳华鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
高一：《春江花月夜》：       春江潮水连海平，海上明月共潮生。
                           滟滟随波千万里，何处春江无月明？
                           江六宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
                           空里流霜不觉飞