约2400字，共1课时。  
荷花淀教案
河北省唐山市丰南区第一中学：胡俊丽
huli198205
教学目标：
1、整体把握文章的情节与主旨
2、体会作者的艺术色
3、重点掌握文章中特色的对话描写和诗化的环境描写
教学难点：
个性化的语言描写和典型的环境描写
课时安排：
1课时
教具使用：
多媒体
一、导入
今天我给大家带来的话题是我们不愿提及但又是不得不面对的战争。在这优美的旋律中，我们依然能感受到战争的残酷与恐怖。因为战争意味着伤亡；战争意味着别离。从古至今，战争似乎是男人的天下，战争让女人走开。而一旦女人介入战争那又会是什么样的情景呢？请同学们和我一起走进孙犁的《荷花淀》，欣赏那蕴含其中的别样的美！
二、作者简介
重点掌握其创作风格（见多媒体）
三 、本文看成是他这种风格的代表作。了解本课教学目标及重点（见多媒体）
四、速概括文章的情节
提示：中心事件是主干其余是枝叶，简单说是什么人做什么事
明确：夫妻话别   探夫遇险   助夫杀敌   尾声学会战斗
五、通过情节我们就知道这篇文章的主人公是（D）
A  水生    B 水生嫂   C 水生和水生嫂    D 以水生嫂为代表的农村劳动妇女的形象
本文讲述了她们有普通劳动妇女成长为抗日战士的过程，看作者如何塑造这些形象的？
问：塑造人物形象的几种常见的方法有哪些？
明确：语言、动作、心理、肖像描写等
本文最典型的就是语言描写，我们来欣赏其中一些精彩点：
六、个性化的语言描写
1、首先看夫妻话别部分，结合上下语境来理解水生嫂的每句话中蕴含了那些细腻的感情，刻画了她什么样的性格
  明确：既勤劳质朴、温柔体贴又坚贞勇敢、深明大义 既有中国妇女传统美德又有解放区妇女的进步特点。
  2、为了更充分体现语言描写对塑造人物形象的作用，我们把其中一句做一下改动，大家来体味一下：
  原文：“你走，我不拦你，家里怎么办？”
  改为：“你走，我不拦你，小华你带去，爹你也带去！你也不替我想象，上有老下有小，我何苦呢。”
  明确：这是一个充满抱怨语气地对丈夫极不支持顾小家不顾大局的水生嫂
 或改为：“你走，我不拦你，咱们一块走！”“不成，我不同意！”“不嘛，不嘛。”
  明确：这是一个对丈夫过分依赖，注重儿女情长的水生嫂
这两个水生嫂用原文中的话来讲都是“拖尾巴”的，所以不符合行文的需要，所以我们再来看这个水生嫂（见投影）
明确：这个和原文中的水生嫂一样都有一片爱国之情，但性格比较泼辣外露用表面的不经意轻描来掩饰内心的不舍，我们说较之原文多了一份火一般的热情却少了一份水一般的柔情，与作者所追求的淡雅疏朗的风格是不协调的。由此可见，语言对于塑造人物形象有着极大关系人物形象所说的话都是字斟句酌的。
3、我们再来看第二处精彩点，第二部分开始就说了女人们到底有些“藕断丝连”了。女人们对丈夫的不辞而别是心存依恋的，或许她们还有许多悄悄话还未来得及表白，或许她们为丈夫的安全茶饭不思，所以，她们商量着去看望自己的丈夫。
五位同学分别朗读句子揣摩句子体会性格。
    明确：A 聪明伶俐   B 心直口快，坦诚直率  C  谨慎稳重  D  冒失缺乏冷静
      F 羞涩含蓄
短短的几句话几个鲜活的人物形象就跃然纸上，真是“听其声，如见其人”。所以在今后的写作中我们也应学会这种简洁朴素的对话描写。
七、诗话的环境描写
这篇文章写于什么背景之下呢？抗日战争时期。虽写战争却没没有血腥却多了份温情，没有硝烟弥漫战火纷飞的场景，你能看到的是清新如画得的美景，我们就来分析一下文中的景物描写对于行文的作用吧。
1、  阅读1-3自然段，都写了那些景物给你什么感受，有什么作用？
明确：月下的白洋淀
皎洁的月色，干净的庭院 
银白的世界，透明的苇席        渲染了宁静清幽的氛围    景美
徐徐的清风，清新的荷香  
在这样的氛围下女人在编席，看这段劳动场面描写
手指上缠绕着苇眉子
        苇眉子在她怀里跳跃着
        像坐在一片洁白的雪地上               人美
        也像坐在一片洁白的云彩上 
正所谓景美人更美，完全诗化的景物描写烘托出勤劳质朴的人物形象。水和天，荷和苇无一不美丽清纯，无一不让人心醉。这样美的家园有谁不爱？当它受到侵犯时，我们当然要拿起枪保卫家乡。也揭示了主题。平时有多少温情，战时就会有多少勇气。
2、  第二处：正午淀上风光图
辽阔而寂静的环境烘托了探夫不成有点失望有点伤心的心情，同时，万里无云的开阔明朗的风光也能排解这种情绪。所以“年轻人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快，不久她们就说笑起来了”
总体来说，环境有烘托人物心情的作用
3、  第三处：荷叶荷箭图
（1）       大荷叶比喻成铜墙铁壁暗示什么？
明确：坚不可摧、军民同仇敌忾、团结一致消灭来犯敌人
（2）       粉色荷花比喻成哨兵暗示什么？粉色让我们容易想起那类人？
           明确：女人，她们会成长为保卫家乡的革命战士
芦荡里出现了哨兵暗示：激烈的战斗将在这里展开，这里将是埋葬敌人的战场。所述的这段所起的作用是：推动故事情节的发展，暗示主题。这时人与荷情与景已经融为一体。    
为什么我的眼里常含满泪水，因为我对这土地爱得深沉。这是一片神奇的土地，这里生息着善良纯朴的人民。这是一片富饶的土地，这里繁衍着勤劳勇敢的白洋淀人。这里是我们白洋淀人的世界，这里是我们宁静的家园。当日寇闯进了家乡，当荡里响起了枪声，拿起枪投入战斗吧！白洋淀的男女老少巾帼须眉，那百亩苇荡就是抗敌决死的战场。谁说女人天生就是软弱俘虏，谁说她们只属于庭院闺房，当豺狼闯进了芦荡，女人们拿起枪加上船投入了战斗！（视频欣赏）
学夫战斗
  最终，普通的劳动妇女成长为抗日战士，这真是“贤惠体贴夫妻之情深，坚贞勇敢家国之爱浓”
八、总结
在百花群中，荷花以它独特的清纯淡雅赢得了人们的青睐，作者用“谈笑从容的态度描摹风云变幻”也将“淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一”的风格发挥到极致，所以《荷花淀》也将会被人们铭记 。
九、练笔
重点学习了诗情画意的景物描写和个性化的语言描写对于表现主题的作用，生活中有许多美需要我们去发掘。选择大家熟悉的一处或几处景物尝试着做诗意化的描写。