《宇宙的未来》课堂实录

约3520个字。
　　《宇宙的未来》课堂实录
　　《宇宙的未来》课堂实录 
　　[教学方法] 
　　抓住文章中的关键词语进行阐释，通过对段落中重点句子的把握掌握其内容及思路，力争将这篇长文章读成一篇短文。 
　　[授课过程] 
　　师：请同学们为《宇宙的未来》的自然段标上序号。共是多少段。 
　　生：26段。 
　　师：《宇宙的未来》这篇文章很长而且其中牵涉到许多陌生的内容。然而，它回答的却是一个古老而又引人的问题，即“宇宙从哪里来，又将到哪里去”。我想知道的是，预习之后，大家对作者的思路有大致的把握吗？ 
　　生：没有。 
　　师：这种回答在我意料之中。这篇文章我已经读了许多遍，仍然不甚明白，尤其是其中一些关键词语，像混沌、尺度、微波辐射等也只是似懂非懂。甚至我在阅读了《时间简史》和《宇宙的琴弦》这些背景作品后，仍然不能确知“宇宙的平均密度”是多少，也无法明确掌握“奇性”“奇点”这些词的意义。然而，我却发现，就整篇文章而言，《宇宙的未来》是可以读懂的。《宇宙的琴弦》在序言提供了一种对付这种文章的阅读方法——某些内容读不懂不要理它，放过它继续往前读，你会发现你是可以大致将全篇文章读懂的——而对大多数的人来说，大致读懂就足够了。现在，就让我们运用一次五柳先生的阅读方法——“好读书，不求甚解”来解决《宇宙的未来》。先用三分钟的时间粗读第1至6自然段，然后回答我为什么要让大家将1至6自然段放在一起读。 
　　生：1至6自然段是一层意思。 
　　师：这一层意思你怎么表述，用一句话。 
　　生：预言未来十分困难，然而，在一定的条件下却又是可以预言的。 
　　师：非常好，只是有些作者讲得很清的内容你给改模糊了：一是预言什么的未来，二是“一定的条件”的具体内容。请你将这两点弄明白，再重新表述。 
　　生：预言宇宙的未来非常困难，然而，在非常大的尺度下，宇宙的未来又是可以预言的。4 
　　师：好。请再明确一个意思。在前六段中，有什么样的内容和语气。 
　　生：霍金先说明预言未来在古代是先知或者女巫的事情。这些人的预言基本上是胡说，利用模棱两可的语言糊弄他人。然后，他语气一转说，宇宙的未来是一定的条件是可以预言的。他的语气给人幽默和轻松的感觉 
　　师：第七自然段的内容是什么？ 
　　生：在过去的三百年中，我们基本上发现了制约在所有正常条件下物体的科学定律。  
　　师：注意关键词“科学定律”。那么，第八自然段呢？ 
　　生：虽然如此，我们还是不能预言遥远的未来，因为宇宙中存在一种混沌：在某一时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来很快就会变得完全不同。 
　　师：注意关键词“混沌”。那么，第九自然段呢？