下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

《三峡》中考阅读汇总

人教版初中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
61 KB
教材版本
人教版
适用分类
八年级上册试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2007/4/16 13:03:48

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大
约6350个字。
中考语文文言文试题精选之《三峡》
                           郁文整理
三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月.
至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则        ,         。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
2004河南
1.下面句子加点词意思相同的一组是(      )(2分)
       A.常有高猿长啸,属引凄异   属予作文以记之    
       B.  或王命急宣             予尝求古仁人之心,或异二者之为
C.有时朝发白帝,暮到江陵    朝晖夕阴,气象万千
       D、哀转久绝                 率妻子邑人来此绝境
2..用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
清荣峻茂,良多趣味。
___________________________________________________________________
3..第3段写三峡春冬景色时,既描写了“______________________”的静景,也描写了“___________________”的动景,动静结合,相得益彰。(2分)
4.从全文看,第4段中引用渔者歌谣的作用是什么?(2分)
___________________________________________________________________
2004广西玉林
5、下列句中加点的词语,意思相同的一项是( )
A虽乘御风不以疾也 寡人无疾       B常有高猿长啸,属引凄异   属予作文以记之
C哀转久绝 忽然抚尺一下,群响毕绝  D良多趣味 此皆良实,志虑忠纯
6.对下列各组加点词的解释,有误的一有误的一项是(   )
A春冬之时(的)                    吾欲之南海(往,到)
B自非亭午夜分不见曦月(如果)   自李唐来,世人甚爱牡丹(自从)
C其间千二百里(其中)            其真无马邪(这里)
D故渔歌曰(所以)               桓侯故使人间之(特意) 
7、请把“两岸连山,略无阙处”译成现代汉语。(3分) 

8、“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟己过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。(3分)
2005河北
9.文章作者是北魏地理学家            (人名)。(1分)
10.将文章中空缺的语句填写在下面的横线上。(2分)
                                                
11.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
   ①重岩叠嶂,隐天蔽日      嶂:                    
   ②夏水襄陵,沿溯阻绝      溯:                    
   ③虽乘奔御风不以疾也。    疾:                    
12.把下列的句子翻译成现代汉语。(4分)
①自非亭午夜分,不见曦月。
  译文:                                                          
②空谷传响,哀转久绝。
  译文:                                                         
13.用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。(4分)

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。