《孙权劝学》ppt88

课件共43张，内容详细；教案约2010字。
《孙权劝学》教案
仙居外语学校  张 明
【教学重点】：揣摩体会人物的语言特点。 
【教学难点】：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 
【教学方法】：可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。 
【教学时数】：安排一课时。 
【教学内容和步骤】 ：
〖一〗、课文导入。 
，同学们，读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。
〖二〗、简介作者作品。 
1．这部书是北宋史学家司马光编撰的一部编年体通史，说到司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司马光（幻灯演示）。 
司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集｝）。 
2．《资治通鉴）｝是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千 
三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 
〖三〗、《孙权劝学》究竟怎样个劝法呢？我们来了解一下文章，先听录音，听的时候注意掌握字、词的读音。
（ 学生自由朗读，教师及时指导，特别强调重音、停顿等朗读技巧。） 
学生齐读课文。 
1．掌握下列加点词的意思。 
但当涉猎：只见往事：知道以为：认为吴下阿蒙刮目相待 
2．理解下列句子的含义。 
①蒙辞以军中多务 
应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 
②大兄何见事之晚乎！ 
长兄怎样知道这件事这么晚啊！何：怎么，为何。