《春》（艾青）教案

约3220个字。
　　课文标题：春
　　作者：艾青 
　　教学目标： 
　　1.养成自主、合作的学习品质和习惯。
　　2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。
　　3.培养学生再造想像、创新思维的能力。
　　教学重点： 
　　1、通过朗读、分析诗意体会诗歌情感 
　　2、品味诗歌语言的精妙。 
　　教学难点： 
　　品味诗歌语言的精妙
　　教具准备： 
　　多媒体
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一．导入新课：
　　1、导入
　　1931年2月7日，“左联五烈士”柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者、作家和诗人，被敌人杀害现在上海华龙，艾青听到后，气愤异常，于是写诗以纪念为国牺牲的烈士而写。
　　2、背景介绍
　　《春》作于1937年4月。
　　艾青说：“这是为纪念左联五烈士而写的。胡风拿去发表在《生活与学习》上。”
　　在龙华被国民党反动派无情地杀害了。这历史上的一个重要事件，在当时震撼了全国。
　　面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺。当时作为一个年轻诗人的艾青，同样也是怒不可遏。
　　而怎样来表达自己的情绪，来揭露国民党反动派的罪恶，来讴歌五烈士的革命精神，来唤起民众呢？
　　为了反映这一事件，诗人本来是可以有多种选择的。可以直抒胸臆，投枪匕首般地喷泻而出，可以直接具体刻划五烈士英勇就义的场面，也可以写五烈士革命的历程——写一首长诗。而诗人没有这样选择，可能诗人觉得这样写会流于一般化，不足以撼动人心。因此诗人最终选择了《春》。
　　二．作者简介：
　　艾青（1910～1996）， 现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。
　　三、学生自由朗读全文，感知文章内容。
　　学生交流，教师点拨：文章通过对华龙这个地方的桃花的描述，写了烈士的血不会白流，他们的精神将化作战胜黑暗的力量。这里盛开的桃花，是社会解放的象征，表达作者必胜的信念。