约3200字。崇高的理想
陶铸  
一、教学目标：认识本文围绕中心论点，从不同角度，多方面深入展开论述的特点，学习本文根据论点需要选择论据，正反对比，逐层深入的论证方法。
二、教学难点重点：深刻认识当代青年应该积极投身共产主义的实践运动，进一步确定共产主义的社会理想的道理。
三、课时安排：两课时
第一课时
一、从作者介绍导入
陶铸，湖南衡阳人，是文化素养很高的老一辈无产阶级革命家。我们学习过他的散文《松树的风格》，那篇散文和本文一样，都是说人在精神生活领域该有怎样的追求；散文告诉我们人生的真谛在于奉献，本文则告诉青年，人不能没有理想，但确立怎样的社会理想，关系到一个人将会有怎样的人生。
二、分析文章结构
第一部分（1段）阐述理想的普遍性与复杂性。
段首提出分论点：“每个人都有他自己的理想。”并且分析证明，没有理想的人是没有的。这说明理想问题具有普遍性，它与每个人都有关系，每个人都有关心理想问题的必要。
段首提出论点之后，紧接着指出：不同的时代理想不同；同一时代不同的人，理想也不同。这表明理想问题，又具有复杂性。这部分用事实证明了理想的复杂性，但实际上也就提出了一个使人不能不想到的问题：为什么时代不同、人不同，理想也不同呢？是什么原因造成了理想的复杂性呢？
本部分提出了本文议论的话题，引起下文对理想的复杂性成因的论证。
第二部分（2～5段）论述理想的本质属性及伟大理想的标准，这部分可分为两个层次。
第一层（2～4段）论述理想的社会性、阶级性，理想受一定的社会生产力限制；论述合乎社会历史的发展规律的理想，就是伟大的理想。