《赤壁赋》教案33

约2800字，2或3课时。
　　赤壁赋教案
　　郑旺来
　　教学目标 
　　1、掌握诵读要领，熟读并背诵课文。
　　2、体会课文的感情变化和景、情、理交融的特点。
　　3、反复诵读课文，体悟语言美、意境美、理趣美。
　　4、学习古人在坎坷人生中体现出来的超脱的态度和乐观的情怀。
　　教学重点 
　　1、学习和积累文言实词和虚词知识及特殊句式。
　　2、反复诵读，理解文中所含的人生态度和语言的哲理意义。
　　3、学习本文“以文为赋”的体裁形式。
　　教学难点
　　鉴赏本文的语言美、意境美、理趣美
　　教学方法
　　诵读法、讨论法、讲解法、点拨法
　　课时安排
　　2或3课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学要点
　　1、   介绍作者及写作背景。
　　2、   了解文体知识“赋”。
　　3、   诵读课文，整体感知，体味语言美。
　　4、   自译课文，注意字词、句式。
　　一、导语设计
　　1、   欣赏对联：“一生曲折，旷达传千古；亘古辉耀，文章成四家。”对联中讲的是谁？
　　2、   引用林语堂的评价：“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文学家、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜珈修行者、佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人、一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部，一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。苏东坡比中国其它的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩……这种混合等于耶稣所谓蛇的智能加上鸽子的温文。”“不可无一，难能有二。”
　　二、解题
　　多媒体显示：
　　1、介绍作者及写作背景（详）（知人论世）
　　（1）苏轼生平大事年表
　　北宋仁宗天圣元年--嘉祐八年（1023-1064）
　　1036 苏轼降生
　　1054 娶王弗
　　1057 中进士；母丧；服孝（1057.4-1059.6）
　　1059 举家前往京都
　　1061任凤翔判官
　　英宗治平元年--四年（1064-1068）
　　1064 任职史馆
　　1065 妻丧
　　1066 父丧；服孝（1066.4-2068.7）
　　神宗熙宁元年--元丰八年（1068-1086）
　　1068 娶王闰之
　　1069 返京；任职史馆
　　1071 任告监管；任杭州通判
　　1074 任密州太守
　　1076 任徐州太守
　　1079 任湖州太守；入狱
　　1080 谪居黄州
　　1084 往常州
　　1085 往登州；任登州太守；往京都；任中书舍人