《台阶》教案22

约2620字。
 台    阶
初二语文组    葛琳琳
教材分析：
    《台阶》是鲁教版七年级下册第二单元第二篇课文。这是继朱自清的《背影》、鲁迅的《阿长与<山海经>》两篇名家名篇之后的又一篇记叙普通人平凡生活的文章，是作为本单元教学的补充和拓展训练的好教材。以《台阶》命题立意，组织材料，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现父亲不甘卑微，为改变生活现状而不懈努力的精神。文中有许多细节描写生动地刻画了人物的性格特点和精神风貌，在阅读时要引导学生认真揣摩、感悟。
教学目标：
    根据本单元教学要求基本课特点，制定如下目标：
    1、知识和能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节；理解父亲形象的特点；学习作者命题立意、组织材料的方法。
    2、过程与方法目标：
    复述法、讨论法、导引法。
    3、情感与价值目标：
    培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。由文中的父亲，联想到自己的父亲，感悟天下父亲的可贵之处。
教学重难点：
    l、把握父亲这一人物形象的特点；  2、理解“台阶高，屋主人的地位就相应高”此话的含义。
教法、学法：
  1、自主、合作、探究。
  2、学生课前准备：熟读课文，扫清字词障碍。
教学手段：多媒体
教学安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
    不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲…
下面我们来学习李祥森的小说《台阶》。
二、整体感知
    1、检查学生预习：
    凹凼 尴尬  大庭广众  揩汗  黏性  涎水  撬  胯骨  茬硌
2、速读课文，然后请学生复述课文(先找一名同学复述，根据情况提出问题引导学生复述)
（1）         父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?