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- 九年级上册试卷
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- 2007/1/21 8:22:37
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资源预览与简介
有33道题，约5680个字。
单元阶梯测试卷
第七单元之一
编写：刘天勤
A学力运用——试身手
一．积累运用（20分）
⒈在下列（ ）中填上合适的汉字或拼音（2分）
三省（ ）吾身 喟（ ）然叹曰
一cù（ ）而就 乞人不xiè（ ）
一dān（ ）食，一豆羹（ ） 寝rèn（ ）
庖（ ）丁 駢（ ）死
⒉解释加点的词(5分)
⑴谋而不忠（ ） ⑵传不习乎（ ）
⑶吾与点也（ ） ⑷其恕乎（ ）
⑸是亦不可以已乎（ ） ⑹顾玩所见（ ）
⑺才美不外见（ ） ⑻妄见之也（ ）
⑼策之不以其道（ ） ⑽食马者（ ）
⒊指出下面加点词的古义和今义(3分)
⑴万钟于我何加焉 古义：_____________ 今义：_____________
⑵何以效之 古义：_______________今义：______________
⑶则可以辟患者 古义：________________今义：_____________
⒋解释下面各组句子中加点的虚词(4分)
⑴其恕乎（ ） 先行其言而后从之（ ）
⑵蹴尔而与之（ ） 所见非牛与马（ ）
⑶存想之所致（ ） 虽执鞭之士（ ）
⑷富而可求也（ ） 咏而归（ ）
⒌填空（4分）
⑴在《马说》一文中，作者认为“_________________”，而“执策”的人却说“天下无马”，这强烈的对比表达了作者这样的思想感情：______________________
____________________________________。
⑵《订鬼》的作者是_____（朝代）的________，这篇文章主要表达了________的思想。
⒍下面是李清照《如梦令》的分析，理解不恰当的一项是（ ）(2分)
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
A、《如梦令》一词中起承上启下的过渡句为“争渡，争渡”。
B、作者没有写这次郊游的全过程，而只是剪取了它的尾身，写归途中迷路时“争渡”的情景。
C、“溪亭”“日暮”点明了地点、时间，“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，流连忘返的情致，“误入”照应了前面的“不知归路”。
D、这首诗追叙了一次夏日郊游的欢乐情景，表现了作者热爱生活，热爱大自然，热爱美好事物的思想感情。
二．阅读理解（40分）
（一）阅读文言文《鱼我所欲也》，完成7～12题（19分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
7.对加点的词解释不准确的一项是（ ）（2分）
A.故患有所不辟（躲避）也
B.所欲有甚（超过）于生者
C.乞人不屑（因轻视而不肯接受）也
D.此之谓失其本心（自己的修养）
8.选出加点词用法相同的一项（ ）（2分）
A.得之则生 颓然就醉，不知日之入
B.舍生而取义千里马常有 而伯乐不常有
C.凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之
D.二者不可得兼 宋所谓无雉兔鲋鱼者也
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