共16张。教案约2600字。
写“活”人物
宁波江南中学谢辉根
指点迷津
写人是作文的基本命题，也是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。无论侧重哪一个方面，都要求能写出有血有肉的活生生的人。写人重在写“魂”。这里所说的“魂”是指人物的思想感情和性格品质，写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻划来表现中心思想的。要写“活”人物，应当做到以下几点：
一、描写要具体生动。写人，一般应作肖像、语言、动作、心理的描写，还要把人物放在一定的环境、事件、场面中加以描写，写人物的所作所为所思所说，才能使所写的人物富有生气而不一般化。
��二、要善于表现人物的个性特征。人的性格特征是千差万别的，写人就要写出“这一个”的独特个性，人物才会显得活，显得真。写人时，还要特别注意他们在身份、职业、年龄、性别、经历上的差异，不能千人一面，千人一腔。
��三、选材要典型。写一个人，不能样样都写，只能是选择最能表现其个性特征、具有意义和最有趣的事来写。即使写凡人琐事，所用材料也尽可能具有代表性和趣味性。
面授机宜
写“活”人物，要能运用一定的方法：
一、对比式写人
任何事物，只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少。写人也是如此，对比写人法有两种。一种是同一个人前后相比，说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个人比，歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。采用对比式写人时，要注意突出主要的人的和主要的问题，做到主次分明，不可喧宾夺主。其次，对比要合情合理，不能故意拔高或贬低，此外还要注意前后的照应。
二、立体化写人
立体化写人是指选取典型事例，采用片段连缀的剪裁技巧，多侧面地表现人物特点，使人物形象丰满。要做到人物形象的立体化，首先要注意好选材的代表性，所写的人物形象要能从不同的侧面得到表现。其次必须安排好几个侧面之间的顺序，处理好几个侧面之间的内在联系。第三还要注意到所写的几个侧面之间不能平分秋色。只有几个侧面之间篇幅上参差不一，有长有短，所写的人物才能具有立体感。
