《明湖居听书》教案2

约1710字。
明湖居听书
                                            阿波波
一、 教学目标： 
    1. 学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法。 
2. 体会比喻在摹写声音上的作用。 
3．感受我国传统说唱艺术的魅力。
二、 教学重点： 
     侧面描写的写法。
三、 教学方法：赏析式 
四、 教学过程： 
    （一） 导入课文 
     播放琵琶独奏《彝族舞曲》。 
音乐，是人类心灵的诗章。真正的音乐能打动所有真诚而丰富的心灵。彝族舞曲是我国的一部优秀的乐曲，以抒情优美的旋律，粗犷强烈的节奏，描绘了彝家山寨迷人的夜色和人们欢乐舞蹈的场面，音乐富有浓郁的民族特点，并具有强烈的时代气息。它创作于50年代，到现在还深受人们的喜爱，让人如痴如醉。现在，让我们也来聆听这首《彝族舞曲》吧。
    从同学们的眼神中我读到了大家对这首乐曲的感动，的确是非常动听。我也被陶醉了。在我国清朝末年，有一位名叫刘鹗的奇人也被一段音乐陶醉了，让我们一同走进他的文章《明湖居听书》。(板书课题)
（二） 简介作者 
     刘鹗（1857-1909），原名孟鹏，字云抟，后字铁云，发表《老残游记》时署名“鸿都百炼生”，江苏丹徒人，学识博杂，精于考古，在算术、治河、医  道上家学渊源。八国联军攻入北京时因为设平粜局赈济饥民被逮捕，流放新疆，后病死迪化，时年五十三岁。 
（三） 简介《老残游记》及四大谴责小说 1906年成书，被鲁迅先生与
（四）提问讨论 
1、明湖居听书，听谁说书？主人公是谁？
指名同学配乐朗读。要求读出感情、轻重缓急和语调语气
学生思考：你认为哪一句写得比较好？它抓住白妞说书的什么特点？先思考，在在小组内互相交流，小组推荐讲得好的同学在全班交流。
讨论后总结： 
好的句子有： 
“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个