（读本）《王熙凤协理宁国府》教案

约1510字。另有一个简单的课件。
《王熙凤协理宁国府》教学设计
江苏省高淳高级中学 高二（2）部备课组    执笔人 清扬
教学目标：    
1、探究王熙凤成功管理经验并得到启示。
2、欣赏王熙凤形象中的精明能干、威重令行，品味人物的个性化语言。
3、个性化阅读：王熙凤形象是丰满复杂的，有狠毒的一面，也有有情有义的一面。
教学重点难点：
引导同学们在探究王熙凤管理经验中感受人物形象。
课时安排：1课时
教学媒体：powerpoint 课件投影
教学方法：1、点拨引导   2、讨论探究   3、诵读品味  
教学步骤： 
一、导语
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这是《红楼梦》中对王熙凤的肖像描写，从这描写中我们可以看出王熙凤在美丽和善的外表下带着一份刁钻与狡黠的性格特征。
 我们学了课文《林黛玉进贾府》已经初步看到了王熙凤的泼辣个性；但更多的还是她的随机应变，八面玲珑，能说会道，善于逢迎讨好，更多的还是其性格中“柔”的一面，好象还没看到什么威风，更谈不上什么刁钻与狡黠了。一部伟大作品对人物形象的塑造不会是单一的，更不会是一挥而就的。今天让我们共同学到

《王熙凤协理宁国府》，进一步认识王熙凤形象。（板书课题）

二、解题
   协理：协助管理
   我们这节课就是要在探讨王熙凤的管理艺术中进一步认识王熙凤的个性特征。
（问题设置：1、为什么去管理？2、怎么管理的？3、管理的结果怎样？4、有何启示？）

三、背景介绍
   请同学谈谈王熙凤为什么要去管理
1、宁国府的贾珍死了儿媳妇，可他夫人有病不能料理事物，因此为无人掌管丧事而发愁。（机会）
2、贾珍的堂弟贾宝玉大力举荐王熙凤担此重任。（举荐）
3、王熙凤素有威望。
（“果然安贴，如今就去” “从小儿大妹玩笑着就有杀伐决断，如今出了阁，