《老王》说课稿5

约1480字。
　　《老王》说课稿
　　各位老师：
　　你们好！
　　今天我说课的内容是人教版八年级上册《老王》。
　　《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其中几篇课文讲诉的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。八年级学生的特点是思想活跃,敢想,善于模仿,外界的任何新鲜事都令他们感兴趣，他们大多都是独生子女。因此，许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。因此，根据教学大纲的要求和本文的特点以及学生的状况，我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。
　　教学目标：
　　1、整体把握文章内容及思想情感。 
　　2、揣摩语言，深入领会语句的意味。 
　　3、体会作者的善良，引导学生关爱弱者。
　　教学重点
　　1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。
　　2、激发学生的同情心和爱心。
　　教学难点
　　领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大
　　教学程序
　　本课安排一个课时，为了很好地完成教学目标，有效帮助学生突破重点难点，我把这堂课分为：悬念导入、作者简介、检查预习、学生质疑、合作探究、拓展延伸六大版块。
　　1、导入新课
　　首先设悬念导入新课，引起学生学习的兴趣
　　一个车夫能跟作家成为朋友吗？一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢?信赖真的能创造出美好的境界吗？今天，就让我们跟着杨绛，一起走近《老王》，解开心中的谜团。
　　2、作者简介
　　介绍作者杨绛
　　杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。
　　3、检查预习
　　用选择题目的形式检查学生掌握生字词的情况。并把生字词读一遍进行巩固。
　　4、合作探究
　　在这个环节中，我设计了三个综合性的题目。
　　1、老王是一个怎样的人？表现在文中的哪些地方？
　　请用“老王是一个         的人，表现在           。”的形式表达出来。