甘肃兰州市2027届高三上学期11月建标考试语文试题

本文约11503字。

甘肃兰州市2027届高三上学期11月建标考试语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场、座位号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ(本小题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

不可忽略的是，在诗歌中出现的意象并不是单独的，而是群落性的、整体性的。意象的整体之美，并不是意象的总和，而是意象群落之间的有机结构。例如，“桂花”“春山”“月出”“山鸟”“时鸣”“春涧”本来是分散的，之所以能够统一为有机的整体，就是因为其中有一种意的脉络。

在古典抒情经典中，意就是情，情的特点就是动，故《诗大序》曰“情动于中”，相反，则是无动于衷。情感要动，而且要在动中把意象贯穿起来，统一为有机的结构(这就是意境)，在古典诗话中，叫作“意绪”或“意脉”。在中国古典诗歌中，表层意象往往一望而知，而深层的意很容易被掩盖，被忽略。所以，造成一些读者分析古典诗歌时，常常得象忘意，即使偶尔得意，也是片断之意，而非贯穿整体之意脉。原因在于：象是表层、显性的，而意脉是深层、隐性的，在文学上是不直接连贯的，潜在于空白之中，对一般读者来说，往往是可意会不可言传。

比如，李白有一首很简单的乐府诗《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”不少读者很难分析出其中的妙处。其实只要按意脉之动，就不难迎刃而解。全诗的关键词乃第二句“疑是地上霜”中的“疑”：床前月光这么亮，但心有所“疑”，是月光还是霜光?这里有个因果关系，因有所疑，乃举头望明月，意在确定究竟是月光还是霜光。如果不是抒情，而是理性思维逻辑，举头而望的结果，无非“原来都是霜”，或者“原来是月光”。那就不是诗了，为什么呢?这是理性因果性逻辑。这首诗之所以成为诗，就是因为它不按照理性的逻辑，而是按照情感的逻辑。看到月亮这个表示家庭团圆的意象，原来的目的忘记了，潜意识里的乡愁被唤醒了，头就低下了。这说明，乡愁是多么深沉而且敏感。在有意无意间，它都会被触动，把原来的思路打断，意脉发生转折。意脉的瞬间转折，也就是情绪的遽然转换。

意脉贯通，达到某种整体性，使整首诗有机统一，构成中国古典诗论所津津乐道的“意境”。意境美既有整体的美，也有意象群落的空白中意脉潜在之美。意在境中，情景交融，融情入景，“不着一字，尽得风流”，可以说，意境的精彩往往在语言是不可穷尽的空白中。

中国古典诗歌意境的微妙，是多样的。意脉贯穿以情绪的转换取胜，也丰富多彩，有时，其妙处恰恰不在情致从静态向动态的迅速转换，而是相反，从动态向静态转换。如王昌龄的诗：

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

意象群落的感官方面，是有变化的，从 ① ，转换到 ② 。精彩不仅仅在视觉转换，而在转换是从听觉动态(心烦意乱)，变成了一幅静态的图画：高高秋月提示有一双目光在持续注视，凝神。反复翻新关山离别的音乐，听得心烦，突然变成了对月亮看得发呆，提示其思乡情愫的取代，从心灵的动态到静态的转换。这种转换，有一种持续感，是不结束的结束，而这也正是这首诗意境所在。可以说，这里的意境形态不是以情绪的瞬间转换取胜，而是相反，以情绪的潜在的持续性见长。

除了上面所说的两种意境形态，还有一类意境形态则更为空灵——情感不但是静态，而且有虚态，意象则自在、自为，不加修饰。比如，王维的《辛夷坞》：

木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开且落。

读者阅读这首诗可以感到意境，感到意象之下的主观意味的微妙，却似乎没有线性的意脉。诗中点明“无人”，意脉应该是人的。但这里的意象群落是高度统一的，红萼是鲜艳的，开在山中，本该有欣赏的目光赋予它情志价值的，却没有。然而，红萼并不受“无人”的影响，兀自花开花落，生命自然运行。与人的喜怒哀乐的情志毫无关系，这里的精粹在于表面上的“无人”的感知，实际上，还是有一种目光，坦然的、淡定的目光，看着生命的生长和消逝的过程，心境似乎微波不起。

这也是一种意境，这种意境并不以线性的情感的变动为特点，而是相反，以情感的不变为特点。但是，这种情感的不变，却有更深的意味，那就是万物皆自然，人的情志只能遵循大自然的时序，才是自然的、自由的。这种透露出某种理念，弱化、虚化的情感之所以动人，原因在于感知越过情感直达理念，水乳交融，表现人与自然的和谐，心与物的融合，意与境的高度统一。从某种意义上说，这应该更符合“不着一字尽得风流”的理念。

(摘编自孙绍振《古典诗歌欣赏的基础范畴：意脉》)

1.下列关于“意脉”的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.意脉，也叫“意绪”，在古典诗歌中，指情感的脉络，通过它能将意象贯穿起来，统一为有机的结构。

B.如果古典诗歌中意脉贯通，达到某种整体性，可使整首诗歌有机统一，使得全诗的意境具有整体之美。

C.因诗歌意境形态不同，意脉贯穿普遍体现为两种情绪的转换：从静态向动态转换，从动态向静态转换。

D.王维的《辛夷坞》以看似没有变动的意脉贯通全篇，让感知越过情感直达理念，呈现出心物相融的和谐。

2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)

A.作者讨论意脉在古典诗歌中的作用，是想引导读者分析古典诗歌时，要用贯穿整体的意脉以避免分析时“得象忘意”。

B.原文分析了一般读者阅读古典诗歌时，产生“可意会不可言传”的原因，是意脉具有不同于意象的深层、隐性的特点。

C.文章引用“不着一字，尽得风流”，让“意象群落的空白中意脉潜在之美”的表述更加清晰、形象，增强了文章的说服力。

D.作者采用正向对比的结构，围绕意境的多样性和意脉的丰富多彩，讨论了意脉这一概念的含义，以及其在意境中的不同表现。

3.根据原文内容，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(2分)

4.本文多处引用古典诗歌，请简要分析其论证效果。(5分)

5.有人提出“在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。”请根据这一说法谈谈本文内容对我们“清晰地说明事理”有什么启示。(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)

阅读下面的文字，完成6~9题。

她和她的麦子

何玉茹

每天早晨，总是窗口的第一缕阳光将她唤醒。她觉得这阳光就像是她的老伴儿，温暖，宽容，照亮她所看到的一切。

老伴儿走后，她在黑暗里挣扎了很长时间，仿佛白天里没有过太阳，黑夜里没有过月亮，世界就如同一个无边无际无光的隧洞……

从窗口望出去，是一片绿油油的麦苗，它们微微地向她点头示意，就像一群懂事的有教养的孩子。