《狼》教学设计20

约4350字。

统编人教版（2024）七年级上册语文第20课 狼 教学设计
　　一、教学基本信息
　　项目 内容
　　课题 《狼》（蒲松龄）
　　教材版本 统编人教版（2024）七年级语文上册第五单元
　　课型 教读课（文言文精读课）
　　课时 2课时
　　二、教材与学情分析
　　教材分析：《狼》是部编版初中语文七年级上册第五单元的一篇文言短篇小说，选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。文章以凝练笔法写屠户斗狼的故事，形象鲜明、主旨突出。本单元围绕“人与动物”的关系展开，通过这篇文章，能让学生体会人与动物的矛盾冲突。学习本文，有助于提升学生默读、勾画关键词及概括中心思想的能力。
　　学情分析：七年级学生已具备一定文言文阅读基础，能理解常见文言字词含义。《狼》故事性强，学生会有较强阅读兴趣，易被情节吸引，文中语句简短、节奏明快，朗朗上口便于诵读记忆。核心要点在于掌握文中实词、虚词用法，理解狼的狡猾与屠户的机智。难点在于理解文言字词古今异义，如“止”“股”等，且需深入体会故事寓意。
　　三、教学目标
　　（一）语言建构与运用
　　积累“缀、窘、倚、瞑、尻、黠”等重点文言词汇，掌握“止”“股”等古今异义字词。
　　掌握“之”“其”“以”等常见文言虚词的用法。
　　正确、流畅地朗读课文，背诵全文。
　　疏通文意，理解课文内容。
　　（二）思维发展与提升
　　理清“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的故事情节。
　　通过分析屠户与狼斗智斗勇的过程，培养逻辑思维能力。
　　通过对比分析，理解屠户与狼的“智慧”的具体表现与层次。
　　（三）审美鉴赏与创造
　　体会文中对狼的狡猾和屠户的勇敢的描写，感受故事的紧张氛围。
　　感受文言文简洁而生动的语言特色。
　　学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。
　　（四）文化传承与理解
　　认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性。
　　懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
　　理解古代文学作品中所传达的善恶有报的思想。
　　四、教学重难点
　　教学重点：
　　疏通文意，整理文言现象，积累重点文言词汇。
　　梳理“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的情节，分析狼与屠户的形象。
　　教学难点：
　　理解结尾议论的主旨，认识狼象征恶人的深层寓意。
　　懂得对恶势力要敢于斗争、善于斗争。
　　感受文言文简洁而生动的语言特色。
　　五、教学方法与资源
　　教学方法：朗读法、品读法、对比分析法、合作探究法。
　　教学资源：多媒体课件、课文朗读音频、作者及背景资料卡、对比表格。
　　六、教学过程
　　第一课时：诵读课文，疏通文义
　　（一）情境导入
　　教师提问：同学们，提到“狼”，你们会想到哪些成语？
　　（学生自由发言：狼狈为奸、狼子野心、狼心狗肺、狼吞虎咽、引狼入室、鬼哭狼嚎……）
　　教师引导：这些成语中的“狼”大多带有贬义——贪婪、凶残、狡猾。今天我们要学习的《狼》，是清代