约2250字。

　　20　狼
　　教学目标
　　1．积累并运用文言文的词汇与句式，提升文言文阅读及表达能力。(语言运用)
　　2．分析狼与屠户的形象特点，发展学生的逻辑推理与批判性思维，提升思维的深度与广度。(思维能力)
　　3．培养对文言文的审美鉴赏能力，欣赏文言文的艺术魅力，激发学生对传统文化的热爱和美的追求。(审美创造)
　　4．增强对中华优秀传统文化的理解和认同，树立文化自信。(文化自信)
　　教学重难点
　　1．积累文言词汇句式，在理解文章内容的基础上分析狼与屠户的形象特征以培养逻辑思维。
　　2．通过鉴赏文言文语言感受传统文化审美，结合文本内涵深化文化认同与批判性思考。
　　教学过程
　　情景导入
　　同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇写发生在屠户和狼之间的故事的文章，相信它会给你带来独特的感受。
　　新知探究
　　学习任务一：初读课文，整体感知
　　教师活动 学生活动
　　【任务1】通过PPT展示作者生平、作品简介、文体知识等相关文学常识。(参见课件PPT)
　　【任务2】读准字音，读出语气与节奏，力求读出文言文的古雅韵味，感受文章的节奏和韵律之美。(参见课件PPT)
　　【任务3】参照课下注释翻译课文，疏通文意，圈画出不理解的字词和句子，在小组内交流讨论。
　　【小结】全文翻译、重点字词、特殊句式、重点句子。(参见课件PPT) 【识记1】积累文学常识。
　　【练习2】自由朗读。
　　【展示2】①学生个人朗读展示。②齐读展示。
　　【自主学习3】圈出难以理解的字词，结合注释和工具书翻译课文，在小组内讨论探究，解决翻译过程中遇到的疑难问题。
　　【做笔记3】不懂的字词和特殊句式在文中标注。
　　【展示3】①请多位同学翻译课文。
　　②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。