约13030字。

　　2.《立在地球边上放号》《红烛》同步练习
　　一、小阅读
　　1．根据所学，下面选项不正确的一项是（   ）
　　A．《沁园春•长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
　　B．《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围。
　　C．《立在地球边上放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。
　　D．《红烛》在表现手法上重主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。
　　2．下列有关课本第一单元作品的表述，不正确的一项是（   ）
　　A．《沁园春•长沙》上下两片各有侧重，但又紧密联系，浑然一体。上片写景，句句有情；下片有叙述有议论，也结合着抒情。从全诗来看，情是重点，景为衬托，情是诗人寄兴之所在，是诗人改造世界之志的归宿。
　　B．《立在地球边上放号》的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。它表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。
　　C．《红烛》中“诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”这几句诗以问代答，表明诗人有一颗赤诚的心。一个“吐”字写出诗人的爱国情感和不吐不快的神态。
　　D．《百合花》所讲的故事发生在抗日战争时期。小说写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。
　　3．下列对课本相关内容的理解分析，不正确的一项是（  ）
　　A．《沁园春•长沙》一反我国诗歌“悲秋”传统，多角度、多层次描写了橘子洲头艳丽而盎然的湘江秋景图，“争”“击”“翔”等动词，展现出万物矫健、自在的生机，自然引发了诗人主宰苍茫大地的信心。
　　B．《立在地球边上放号》从宇宙高空的视角来凝望地球，鼓动大洋的伟力来推倒地球，展现大自然雄伟壮丽的图景；天风海雨的气势，自由的句式，鲜明的节奏，表现出狂飙突进的“五四”时代精神。
　　C．辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“望”字，使得作者思绪万千，似乎看到了“斜阳草树，寻常巷陌”，也想到了命途多舛的廉颇。一个“望”字，使得全词境界全开。
　　D．李清照《声声慢》巧用意象，托物寄情。全词通过淡酒、晚风、孤雁、黄花、梧桐、细雨等意象，营造了冷消凄美的意境，传递出孤寂愁苦的心情。
　　二、语言文字运用
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，①穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事