约16890字。

　　2025-2026学年下学期七年级期末语文试卷
　　一、积累运用
　　学校开展了“社区里的科学与人文微观察”主题调研活动。下面是你们小组撰写的三则材料，请你协助整理和完善。
　　材料一
　　海淀区某社区居民发现，一个占地不大的蓝色铁皮柜悄然出现在小区门口，柜门上写着“科学漂流站”，这是社区与高校志愿者共建的科技共享空间。居民可以随时放入或取走与科学有关的物品，留下自己的心声。一位工程师把珍藏的铅活字放入柜中，留言说：“它有上百年的历史，让每个字都能‘独立行走’。”一位小朋友从柜子里取走了乐高“蛟龙号”模型，留下字条：“我要驾驶‘蛟龙号’下潜到我家浴缸最深的地方【甲】这份天真里藏着的对深海和科学的炽热的爱令人震憾。小小铁皮柜，没有电子屏导引【乙】没有讲解，却能让科学的奥秘和科学探索精神，漂流在打开过它的每一个人的心里。
　　1．小组成员对文段中加点字的读音或字形产生了疑问。请你确定下列选项中说法正确的一项是（   ）
　　A．“悄然”在这里形容“寂静无声”，“悄”应读作“qiāo”。
　　B．“下潜”中的“潜”表达“没入水中”的意思，“潜”应读作“qiǎn”。
　　C．“炽热”中“炽”是热烈、浓烈、旺盛的意思，“炽”的字形无误。
　　D．“震憾”表达“心灵受到强烈的冲击”的意思，“憾”的字形无误。
　　2．【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（   ）
　　A．【甲】”。    【乙】，
　　B．【甲】。”    【乙】、
　　C．【甲】。”    【乙】，
　　D．【甲】”。    【乙】、
　　材料二
　　我校初一的学生记者去社区参加“科学漂流站”活动，遇到一位正在往“科学漂流站”里投放物品的中学生，便和他聊了起来。
　　记者：同学，最近刚学完《太空一日》，你喜欢杨利伟吗？
　　中学生：喜欢呀！杨利伟在太空遇到神秘的敲击声，自己很紧张，但没有慌乱，而是继续执行任务。我觉得这体现了他【甲】。另外，那个声音直到现在也没搞清楚来源，但他回来后配合研究，一年多都不肯随便签字。这体现了他【乙】。
　　记者：说得真好。你看，“漂流站”柜门张贴着一幅画：一本《十万个为什么》的扉页上，有人用铅笔轻轻批注——“树叶为什么在秋天变黄？星星为什么在夜晚眨眼？每个‘为什么’背后，都有一条等待我们去走的路。”还画着一只用牛皮纸裹着的自制放大镜，标签上写着“赠给下一个打开的人”。你觉得这幅画是什么意思？
　　中学生：哈哈，这画就是为了让路过的人“亮一下眼睛”呗。
　　3．根据语境，请你在文段中横线【甲】【乙】处各补写一个短语，最恰当的一组是（   ）
　　A．【甲】舍己为人的精神    【乙】无私奉献的精神
　　B．【甲】沉着镇定的心态    【乙】严谨求实的态度
　　C．【甲】随机应变的能力    【乙】追求完美的习惯
　　D．【甲】坚持不懈的毅力    【乙】坚持己见的性格
　　4．你想知道文段中“亮一下眼睛”的意思。查《现代汉语词典》，“亮”作动词的解释分别是：①发光  ②使声音响亮  ③显露、显示。你认为文段中“亮一下眼睛”的意思是______。
　　材料三
　　①一个铁皮柜，装下的可以是老人留下的矿石块，可以是孩子笔下歪歪扭扭的星座图，可以是少年反复涂改的“月球环形山观测笔记”。②矿石沉默不语，在地壳深处沉寂亿万年，终得见天日——那是自然留给时间的信物；那张手绘星座图也许并不精确，却承载着少年仰望夜空时的惊叹；那页反复涂改的“月球环形山观测笔记”，正指向下一次太空巡航的落脚点。这些物品，是科学探索的珍贵痕迹。柜子里，还装下了另一种东西：一位陌生人手写的“加油”，夹在实验笔记的扉页；几颗不知谁留下的糖果，放在矿石标本的旁边；一张泛黄的纸条，上面写着“谢谢你，让我觉得科学并不遥远”。有人往里放，有人往外取。③对科学的好奇心与人间的温情就这样在一个个温暖的手掌间漂流。
　　通过这个小小的铁皮柜，让每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探索本身，而是探索背后那一颗颗温暖的心。
　　④科学探索的背后，始终闪烁着人文的光辉。二者从不喧哗，却各有芬芳。愿每一位同学都能在日常的角落里，找到属于自己的科学之光。
　　5．画线句子存在一处语病，请你修改。
　　6．下列对文中修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是（   ）
　　A．①一个铁皮柜，装下的可以是老人留下的矿石块，可以是孩子笔下的星座图，可以是少年的“月球环形山观测笔记”。
　　分析：运用排比，突出不同人群的科学探索痕迹，增强语势。
　　B．②矿石沉默不语，在地壳深处沉寂亿万年，终得见天日——那是自然留给时间的信物。
　　分析：运用拟人、比喻，赋予矿石人的情态，将矿石比作信物，表现自然与时间的对话。
　　C．③对科学的好奇心与人间的温情就这样在一个个温暖的手掌间漂流。
　　分析：运用比喻的修辞手法，以“温暖的手掌”喻指传递者，营造出温馨的氛围。
　　D．④科学探索的背后，始终闪烁着人文的光辉。二者从不喧哗，却各有芬芳。
　　分析：运用比喻和拟人，将“科学探索和人文光辉”人格化，形象地写出其低调而动人的特点。
　　7．活动结束后，小组同学要为《微光集》拟写一副对联，总结调研感悟。目前，只想出了上联，请你从下列选项中选出最恰当的下联。（   ）
　　上联：铁柜虽小，装下星辰大海    下联：______，____________
　　A．微光不强，照亮古今中外
　　B．好奇纵微，探明宇宙洪荒
　　C．岩石不语，诉说地久天长
　　D．童心尚在，唤醒智慧花开
　　二、默写
　　8．补写出下列句子空缺部分。
　　（1）_______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
　　（2）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）
　　（3）黄梅时节家家雨，_______________。（赵师秀《约客》