共23题，约10750字。

　　四川泸州市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　张俊艳：冯先生，作为一门独立的学科，非遗学学科具备什么样的独特性？ ① ？
　　冯骥才：由于非遗学和民俗学面对的是同一对象——民间文化，人们容易将非遗学和民俗学混淆，或是将非遗学纳入民俗学的范畴。但是，一些敏锐的学者发现，非遗学的学术立场是遗产，是历史传承至今并依然活着的文化生命。有了这个立场，非遗学就是一个全新的工作，全新的立场，全新的视角，全新的有待探索与构建的学术。非遗是一种活态的文化，很容易变异和丢失，要分外呵护好、传承好，因此非遗学的使命尤为重要，非遗学要为非遗服务，要为非遗所用。非遗学是一门田野科学，是一个独立的、活态的新兴交叉学科。
　　建设好非遗学学科，我认为需要把握好四个关键事项，即非遗学的基础理论建设、教材建设、教研方法论建设以及师资队伍建设。除此之外，理想的非遗学教研应该有与之配套的博物馆，博物馆是完整收藏与展示非遗的地方。天津大学正在建设的非遗学相关的博物馆，可以作为一个先行试点，我们力图把它建设成学科的一种标杆。
　　张俊艳：学科建设的核心任务是进行人才培养，教材作为传道授业的载体十分重要，可否介绍下非遗学学科教材建设应当遵循的标准和重点？
　　冯骥才：在基础理论的基础上，需要建设非遗学的系列教材，为非遗学的人才培养奠定学术基础。我经常想，我们在做的这件事就像建一个大厦，教材就是一块砖，我们要把每一块砖放正、放好、放实、放稳，这样我们的大厦才能盖起来。目前国内已经有一些非遗概论性的著作，也有不少学理的思考。这些探索对非遗学教材的建设都是有益的。
　　张俊艳：您曾多次强调，非遗学是一门田野科学，在田野中发现，也在田野中生效。只有把书桌搬到田野，才能真正培养出满足非遗保护工作需要的人才。这种教育教学方式具有很强的突破性和创新性，可否为我们深入介绍一下？
　　冯骥才：目前我们的国家级非遗有1557项，还有省级、市级、县级，总计超过10万项，非遗体量巨大，浩瀚无比，我国也是世界上非遗数量最多的国家。这些非遗不在书本里，而都活生生地散落在祖国的大地上，要认识这些非遗，理解它们、保护它们，就一定要和它们在一起。所以我提出知识分子应该“把书桌搬到田野”。我们会选择有代表性的非遗项目，跟当地政府或非遗保护单位一起建立“非遗学田野教学基地”。老师和学生们都依托这些基地下到田野，进入非遗现场进行调查，给非遗编制文化档案。
　　在教学实践中我们发现，在田野中进行教学能够培养学生们对文化的热爱和使命感。学生们下到田野去做一年多的调查，去记录和撰写口述史，通过反复、多次跟传承人密切接触，不断确认、补充、完善自己的文化发现。在这个过程中学生们逐渐就会产生对于非遗命运的关切，会对非遗产生一种责任，这是我们最希望看到的。“把书桌搬到田野”是一种教学实践和知识积累的理想方式，田野教育就是大地的教育，就是人民的文化教育。
　　张俊艳：非遗学作为一门新兴的学科， ② ？
　　冯骥才：从国家层面来说，全国的非遗学师资队伍都十分紧缺。从事非遗学教育教学和科学研究的教师必须真正理解非遗，也必须热爱文化，既需要有真挚的家国情怀、深厚的学术造诣、国际化的视野、多学科交叉融合汇聚的能力，又需要他们有脚踏实地的干劲、问道田野的虚心、一丝不苟的科研精神，这样高水平的非遗学师资是稀缺资源。
　　非遗学领域师资的育引是一个难题，一方面需要教育界加大培养力度，如有条件的高校设立非遗学的博士点，设立非遗学博士后流动站，培养非遗领域高端的理论创新人才；另一方面着眼经验的传递，一些在非遗保护领域长时间深耕的学者、文化管理者，可以通过兼职、联合培养、合作导师等多种方式加入到教学科研工作中来，丰富非遗学的人才队伍构成。也应该放眼世界，吸纳国际化的非遗研究人才，可以通过引进、合作等方式，补充进师资队伍，形成多元的非遗学师资体系。
　　（摘编自《非遗学的缘起与前瞻——冯骥才教授访谈》）
　　材料二：
　　“文化遗产”是指先人创造并保留到今天的各类文化遗存，一般包括物质形态、非物质形态、文献形态、文化景观形
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A．非遗学与民俗学易被混淆，二者虽研究对象相同，但学术立场截然不同，非遗学以“遗产”为立场，聚焦活态文化的呵护与传承。
　　B．天津大学建成的非遗博物馆，为非遗提供了收藏与展示的地方，该校力图将其打造为学科标杆，彰显了建设非遗学学科的决心。
　　C．文化遗产类型多样，包括物质、非物质、文献、文化景观等形态，是人类现代化发展的基石，也是民众精神家园的重要组成部分。
　　D．我国文化遗产保护的紧迫任务是推进系统性保护工作，摒弃重物质轻精神的惯性思维，实现物质文明与精神文明建设的协调发展。
　　2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A．编写非遗学教材是非遗人才培养的核心任务，目前国内已有一些非遗概论性的著作和学理思考，为非遗学科发展奠定了学术基础。
　　B．“把书桌搬到田野”是非遗学科十分重要的教育教学方式，体现了非遗学科的人才培养需要将教学实践和知识积累相结合。
　　C．只要各有关部门、各级党委政府真抓实干，就能够解决我国文化遗产保护事业面临的各种问题，让文化遗产发挥更大作用。
　　D．两则材料都围绕文化遗产保护的话题，但侧重点有所不同，材料一侧重理论层面的探讨，材料二侧重实践层面的操作。
　　3．根据材料一，填入下列图表中的内容错误的一项是（   ）
　　A．与非遗学教研配套的博物馆建设
　　B．培养非遗人才，把书桌搬到田野
　　C．培养学生们对文化的热爱和使命感
　　D．在中国现代化进程中发挥更大作用
　　4．文中序号处，张俊艳提出的问题可能是什么？请根据文意补写。
　　5．某市有多项国家级非物质文化遗产。为更好保护、传承非遗，请根据材料二，向该市有关部门提出建议。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　北方牧人的礼物（节选）
　　格日勒其木格•黑鹤
　　两个牧马人赶到的时候，我已经把活儿干完了——我从河里救起了一匹陷入泥沙中的骒马。
　　他们并没有骑马直接狂奔到我的面前，而是在与我还有一段距离的时候就勒缰下马，牵马而行。
　　这是草原上最基本的礼节。我被火烤得昏昏沉沉，浑身无力