四川绵阳市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题(解析版)
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共23题,约16690字。
四川绵阳市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
“药”的繁体书写为“藥”,完整的“藥”字最早出现在西周晚期的金文中。其中“艹”是形旁,代表古代药物以草本植物为主,“樂”是声旁,表读音,也有人认为“樂”有舒适愉悦之意,和“艹”组合在一起意为“能够治疗疾病、消除病痛、使人舒适愉悦的草本植物”。
疟疾是一种古老的传染病,早在先秦时期的《黄帝内经》中就记载了它发病时的症状:“先起于毫毛,伸欠乃作,寒栗鼓颔;寒去则内外皆热,头痛如破。”我国古代多部医学著作中都有利用草本植物来治疗疟疾的相关记载。
当欧洲人把疟疾带到美洲后,印第安人偶然发现金鸡纳树的树皮能够治疗这种疾病。随后,法国科学家从这种树皮中分离出了金鸡纳霜,也就是大名鼎鼎的奎宁。“神药”已至,“恶灵”是否被驱散了呢?“道高一尺,魔高一丈”,随着奎宁及其他抗疟药物的大规模使用,疟原虫开始反抗,产生了耐药性!于是,“神药”渐渐地不灵了……
20世纪中叶,越南向我国政府求援,希望能帮助他们解决其国内疟疾肆虐的问题。于是,全国性抗疟研究计划“523—任务”应运而生,中医研究院中药研究所的科学家屠呦呦被任命为中药抗疟科研组组长。屠呦呦小组阅读中医文献后,发现青蒿提取物显示出抗疟活性。
青蒿作为植物入药在我国已有悠久的历史,我国迄今所见最早、最完整的古医方专著《五十二病方》就有青蒿入药的记录,用青蒿治疗疟疾的记载则是始于东晋葛洪所著的《肘后备急方》,书中曾写:“青蒿一握。以水二升渍,绞取汁。尽服之。”这反映了我国古代对疟疾的实践经验与朴素认知。屠呦呦受此启发,提取出了具有显著抗疟效果的青蒿粗提物,并通过进一步的分离提纯,获得了抗疟药“青蒿素”,这是人类与疟原虫千百年斗争史中又一个里程碑式的胜利!
青蒿素是一种天然产物,以它为基础通过化学方法合成的双氢青蒿素、蒿甲醚等具有更好的抗疟活性。以青蒿素为主杀灭大量疟原虫,再辅助以其它药物清除残存虫体,有助于彻底治愈,减少复发。
青蒿素是中国中医药献给世界的礼物,它跨越了千年时光,从斑驳泛黄的古书中走上了国际舞台。中华民族巨大的传统文化宝库里还隐藏着多少宝藏在等着它们的伯乐呢?
(摘编自《中医药献给世界的礼物——青蒿素》)
材料二:
疟疾是一种古老的疾病,3000多年前的殷商时期,我国就已有疟疾流行的记载。20世纪60年代,恶性疟疾横行,人类饱受疟疾之害。1969年,屠呦呦担任中
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.疟疾是一种古老的疾病,先秦时期就已有对该病的记载,《黄帝内经》中曾记录了疟疾发作时的典型症状。
B.越南因为疟疾问题向我国求援,我国随即启动了全国性抗疟研究计划,屠呦呦担任中药抗疟科研组组长。
C.使用青蒿素治疗疟疾能够取得非常显著的疗效,但是它完整清晰的抗疟作用机制目前还没有被完全探明。
D.抗生素仅对细菌感染有作用,它无法杀灭疟原虫,疟疾发作时服用抗生素只能适当缓解疟疾的相关症状。
2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )
A.材料一和材料三画线句在介绍疟疾的致病原因时,均使用了拟人手法,将陌生的医学知识形象化,易于读者理解。
B.材料一开篇对“藥”字进行介绍,既体现了古人对“药”的理解和认识,也表明我国用草本植物治病的历史悠久。
C.材料二第七段介绍的是使用青蒿素可能产生的副作用,而非注意事项,因此问三应为“使用青蒿素有哪些副作用”。
D.材料二专门列出当前大众对疟疾防治的两类常见误区,并逐一进行纠错,立足于生活实际,兼具知识性与实用性。
3.下列关于疟疾致病原因与治疗的分析,正确的一项是( )
A.青蒿素是从青蒿植物中提取出的天然物,它能清除潜伏在人体肝脏中的休眠子,从而根治疟疾。
B.被恶性疟原虫感染的患者易发生脑部微血管堵塞,因此治疗恶性疟疾时,需使用血管扩张药物。
C.疟疾是由按蚊传播的传染病,按蚊叮咬时将疟原虫注入人体,疟原虫会先在红细胞内大量繁殖。
D.红细胞中的疟原虫在繁殖出子代疟原虫时会消耗血红蛋白,这会让患者出现周期性寒战和高热。
4.材料一和材料二在介绍青蒿素时,都提到了《肘后备急方》,但详略有不同。请结合材料,简要分析这样处理的原因。
5.医生建议在治疗疟疾时,以青蒿素类药物为主,其他抗疟药为辅。请结合材料,分析医生这样建议的原因。
阅读下面的文字,完成下面小题。
月夜独行(节选)
刘庆邦
地里的麦子刚收完,新一茬庄稼紧接着就种上了。收过麦子的土地,因地里留有一些麦茬,头几天看还是一片片黄色。过几天再看,地里就长满了庄稼苗,变成了一片片绿色。好比是一块块土黄色的亚麻画布,转眼间就被涂满了层次分明的绿色,变成了一幅幅巨幅油画。
就是在这样遍地庄稼茂盛生长的季节里,郑海丰接到生产队队



