共23题，约18230字。

　　江西赣州市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　在很长一段时间内，科学教育主要被理解为传授自然科学知识，以征服和改造自然、促进物质财富增长与社会发展为目标，其价值导向往往与社会生产力提升的需求紧密相连。然而，随着世界格局与社会形态的深刻变迁，我们需要重新审视：现在究竟需要怎样的科学教育？尽管答案可能多元，但纵观科学教育的历史与未来，人文性正成为其不可或缺甚至日益关键的一个维度。
　　第一，人工智能时代呼唤人文的回归。自工业革命起，人类就不断借助科技提升生产效率，最大限度利用有限时间创造物质财富、提高生活水平。然而，对效率的极端推崇也衍生出诸多社会问题，如资源掠夺、劳动异化等，这些都折射出人性与精神维度在现代中的失落。历史上，从19世纪“文学与科学之争”到20世纪“科玄论战”与“两种文化之争”，科学与人文的张力持续存在。如今，人工智能的热潮再次将科学推向神坛，人文学科日益边缘化。但从历史经验来看，在科学迅猛发展的时代，我们更需要弘扬人文精神，以应对其可能带来的隐忧。
　　第二，科学本身并非冰冷的理性计算。科学固然依赖精确的数据与严密的逻辑，但它是人的活动，是一种智力、社会及伦理实践，深深浸润着人类的情感、直觉与价值理想。从科学革命时期对神性、真理与未知世界的好奇和敬畏，到后来对国家、战争、人类苦难的关切与对和平的向往，情感始终是推动科学发展的重要动力。科学需要价值的引领与选择，它根植于人文关怀，指向人类福祉。
　　第三，科学与社会彼此塑造。一方面，科学是在特定社会文化中展开的活动，深受社会文化的影响甚至制约。比如，当前全球性环境与气候问题促使科学家们关注新能源与生态研究。另一方面，科学也深刻重塑人类的生产方式、生活形态与文化精神。比如，计算机与网络重构组织与办公形态。因此，科学与人类的生活世界和精神文化始终交织在一起，对科学的理解需要诉诸对社会文化背景的了解，对人类精神文化的洞察也需要诉诸对科学的认识。
　　第四，科学教育面向的对象是活生生的人。尽管科学强调证据、逻辑与理性，但教育的接受者不是物质现象，而是活生生的人。即便从传统经验主义科学观来理解科学，科学教育也需要帮助学生将客观知识内化，并建构为个人的意义世界。唯有将外部世界融入自我，学习才能真正具有意义。
　　第五，科学素养加入人文维度，正被重新阐释。长期以来，科学素养被视为科学教育的核心目标。在当今科学与人文亟需深度融合的背景下，科学教育更应彰显其人文属性，承担“觉民行道”的使命，培养致力于个人绽放与人类繁荣的个体。他们秉承“民胞物与、爱必兼爱”的胸怀，承担“为天地立心，为生民立命”的责任，具备“知行合一、致良知”的自觉和更新世界的勇气。
　　总之，我们今天需要科学教育，但必须重塑对科学和科学教育的理解。科学与人文不是分割的，二者相辅相成、互为一体，科学是科学教育之根，人文为科学教育指明方向。
　　（摘自张景璐《人文性是科学教育不可缺少的一维》）
　　材料二：
　　当前，科技浪潮席卷全球，人工智能、生物医药、机器人等一批标志性科技产品不断拓展人类认知边界。有的大语言模型已经具备一定程度上的复杂感知、逻辑推理和深度学习等能力，在信息储存转化、复杂运算乃至语言组织等方面甚至超过人类的能力，从根本上挑战传统人文科学立场。马克思曾指出“我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A．传统科学教育主要传授自然科学知识，以提升社会生产力为导向，当下需重新审视这种理解。
　　B．历史上科学与人文的长期对立与冲突表明，科技越发展，越需要人文精神以消除出现的隐患。
　　C．科学作为人的实践活动，浸润着人类的情感、直觉与价值理想，人文关怀是科学发展的根基。
　　D．人工智能在某些领域有超过人类的能力，技术若背离人的本质需求，便会造成“人的异化”。
　　2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ）
　　A．材料一立足于当下社会变迁，从五个维度阐释科学教育的人文性，意在批判传统科学教育只重知识传授、忽视了人文关怀的弊端。
　　B．材料一围绕“科学教育需要融入人文性”这一主旨展开论述，结合了历史事例与当下社会现象，论证充分，贴合时代发展的诉求。
　　C．材料二引用马克思的名言，旨在批判技术若脱离人的本质需求将产生的异化现象，以此否定人工智能等现代科技的社会存在价值。
　　D．两则材料虽然论述角度不同，但都明确指出科技与人文的深度融合是必然趋势，且均对未来科学教育提出具体的可行性实施方案。
　　3．下列选项，不能作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（   ）
　　A．南丁格尔借助统计学的方法，全面革新战地医疗体系。
　　B．邓稼先投身于核科学研究，以毕生所学守护家国安宁。
　　C．哥白尼日心说推动了天文学的发展和人对宇宙的认知。
　　D．屠呦呦为帮人类有效抗击疟疾，长期深耕青蒿素研究。
　　4．简要分析材料一和材料二论述的侧重点有何不同。
　　5．某知名科技公司推出“AI职业规划导师”，能基于大数据快速给出专业选择、就业方向与薪资预测，受到学生追捧。但不少使用者反映，算法忽略了个人兴趣与人生意义，导致年轻人陷入功利化选择。请结合材料一、材料二的观点，对这一现象进行评析。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　修桥记（节选）
　　马伯庸
　　苇河上的老石桥塌了，是夜里悄无声息塌的，直到次日一早，三山乡的农户段有仁到河边，才发现这座百年石桥没了踪影。农户急忙报给里长，消息飞快传到五源县城，此时知县颜鸣山正在后堂吃早饭，啜着米粥扫阅文书的他，一眼瞥见加急文书，瓷碗“咣”掉在地上。
　　颜鸣山三十二岁，瘦高个，额头饱满外凸，下方两只圆溜溜的小眼睛。按相面的说法，此乃碑下龟眼之相，主平顺。他顺顺当当进学中举，到五源县上任才一天，就赶上这么桩倒霉