《游褒禅山记》教学设计

约3200字。
《游褒禅山记》教学设计
戴雯霄
教学目标： 
一、认知目标——学习本文中名词活用为动词、形容词活用为动词的用法。了解文言虚词“以”、“其”的意义与用法。学习本文从记游到议论，即事明理的写作方法。 
二、能力目标——熟读背诵，培养学生阅读文言文的能力。 
三、情感目标——领会治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理。 
教学重点： 
一、重点积累名、曰、文、进、奇、好、出、极、观、求、险等文言实词的意义。 
二、掌握虚词“以”、“其”的意义与用法。 
三、词类活用。 
教学难点 
一、掌握文章说理深刻、章法严谨的写作特点。 
二、领会本文所阐述的道理。 
教学课时：
2 课时
第二课时 
教学过程 
一、导入新课。 
在初中我们学习过用文言文写作的游记有《小石潭记》始得西山宴游记  满井游记《醉翁亭记》等，这些游记共同的侧重点是什么呢?（那就是抓住景物的特点，浓笔重彩、精描细绘，表现山水之美。）
我们今天学习王安石的《游褒禅山记》(板书)这篇游记与我们过去学习过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上，用酣畅的笔墨进行大量的议论，记游实际上是个引子，说理才是全文的中心。学习这类游记有助于我们同学们提高思维的能力。为此我们共同来研习王安石的游褒禅山记。
王安石是北宋卓越的政治家，他推行以理财和整军为主要内容的新法。由于新法触犯了大官僚、大地主的既得利益，遭到强烈的反对，变法失败。然而王安石是个具有坚强毅力的改革家。他认为“变法”对国家有利，就尽力推行新法，尽管受到种种阻碍，但毫不动摇退缩。他的这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文中也有反映。
王安石还是一位有名的著述家，是唐宋八大散文家之一，他的政论性文章，立意超卓，切中时弊，结构谨严，说理透辟。
二、整体感知
1、检查预习情况
①作者一行游山一共几人？（五人）
②“游褒禅山记”，那么这篇文章中有关于记游的部分，集中在文中哪些段？（1、2节）
③文中第三段的议论是针对哪部分内容阐发的？（第2节）
④本文记游程从什么地方开始？到什么地方结束？（从“慧空禅院”开始，到出“后洞”时结束。）
2.学生齐读一遍。
三、分析第一段
1、“褒禅山亦谓之华山”——哪一个是本名？（华山）哪一个是别名？（褒禅山）
2、作者身为学者，治学严谨，一开