约20020字。

　　2026年陕西省西安市初中学业水平考试
　　语文试卷
　　注意事项：
　　1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
　　2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
　　3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
　　4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
　　“知”是思悟之果，“行”是笃实之举，二者相辅相成，缺一不可。三秦中学拟开展暑期研学，你作为小导游，带领大家开启“三秦知行??山水课堂”研学之旅。
　　【明??知行之要】
　　阅读下面的语段，完成下面小题。
　　①“知行合一”是中华传统思想之精华。②北宋张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏愿，至今振聋发    。③这脍炙人口的“横渠四句”，将个人治学与家国担当熔于一炉，成为无数士人毕生恪守的精神圭臬。④须知，脱离实践的知识是纸上谈兵，缺乏知识指导的行动是盲目之举。⑤青年学子当以知为炬、以行为履，心无旁    ，在知行相济中淬炼品格、增长才干，让所学所思落地生根。
　　1. 请给语段中加点的字注音。
　　（1）恪守     （2）淬炼
　　2. 请给语段中横线上填入一个恰当的汉字，将两个成语补充完整。
　　（1）振聋发        （2）心无旁     
　　【答案】1.     ①. kè    ②. cuì   
　　2.     ①. 聩    ②. 骛
　　【解析】
　　【1题详解】
　　注意“恪”“淬”的读音。
　　【2题详解】
　　略
　　【守??知行之道】
　　3. 书本上学到的知识，唯有在实践中方能获得深刻的感悟。
　　（1）漫步古都遗址，追思战乱中国都沦陷、物是人非的沧桑，更能真正体会杜甫“_______，_______”（《春望》）中忧国伤时的悲痛；（2）深秋时节，伫立壶口瀑布之畔，听瑟瑟风声，看黄河巨浪翻涌、奔腾而下，让人瞬间读懂曹操笔下“_______，_______”（《观沧海》）的苍茫与豪壮；（3）走进神木杨家城，遥想杨家满门忠烈、血战沙场的往事，方能真正读懂辛弃疾“_______，_______”（《破阵子??为陈同甫赋壮词以寄之》）中渴望建功立业、青史留名的英雄情怀；（4）南下汉中，泛舟石门水库，水面波光粼粼，水中鱼儿畅游，不禁让人想起柳宗元笔下“佁然不动，俶尔远逝，_______，似与游者相乐”（《小石潭记》）的和乐之景；（5）登临陕北高原，放眼望去，一株株白杨傲然耸立的挺拔身姿让人不由想起茅盾笔下“它有极强的生命力，_______，压迫不倒”（《白杨礼赞》）的深情礼赞，心中涌起对这片土地上劳动人民坚忍不屈精神的无限敬意。通过这样的所行所悟，我们更加坚信：正是无数三秦儿女将家国之志付诸实践，以知行合一的精神接续奋斗，才绘就了这片土地今日的盛世图景。
　　【答案】    ①. 国破山河在    ②. 城春草木深    ③. 秋风萧瑟    ④. 洪波涌起    ⑤. 了却君王天下事    ⑥. 赢得生前身后名    ⑦. 往来翕忽    ⑧. 磨折不了
　　【解析】
　　【详解】注意“萧瑟”“涌”“赢”“翕”“磨”等字词的写法。
　　阅读下面语段，完成下面小题。
　　①明嘉靖年间，南大吉罢官归故里，于西岸筑酒西书院，讲学授徒。②通过这位曾师从王阳明心学的知府，将“知行合一”的哲思深植于关中厚土。③书院之内，不闻枯燥的辞章训诂，但闻先生以良知之学启悟后生：“知是行之始，行是知之成”。④学问之道，既在青灯黄卷的静默涵泳，更在田垄阡陌的躬身践履，然此二者之外，尚有最高之境——安民正心、匡时济世。⑤于是，知不再悬空，行皆有定向，学子自书院走出，将从方寸简册间所得，化为经世致用的切实担当。
　　4. 语段第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。      
　　5. 语段第③句中有一处标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。      
　　6. 语段第④句中加点的“更”可以替换为“也”吗?请结合语境说明理由。
　　【答案】4. 删去“通过”。   
　　5. 书院之内，不闻枯燥的辞章训诂，但闻先生以良知之学启悟后生：“知是行之始，行是知之成。”   
　　6. 不能替换。“更”表示递进关系，强调“躬身践履”是在“静默涵泳”基础上更深一层的要求，突出由“知”到“行”的深化。
　　若换成“也”，则变为并列关系，将两者置于同等地位，无法体现学问由“知”向“行”的深化，且与后文“然此二者之外，尚有最高之境”的语境不协调。
　　【解析】
　　【4题详解】
　　缺少主语，删去“通过”。
　　【5题详解】
　　完整独立引用人物原话，原话末尾的句号须放在双引号内部；只有部分引用、引文充当句子成分时，句号放在引号外；句中是完整直接引用的原话，句号应放在双引号内。
　　【6题详解】
　　“既……更……”是递进关联词，“更”表示递进关系，“静默涵泳”是书本读书、研习理论，偏重“知”；“躬身践履”是亲身实践落地，偏重“行”；“更”强调“躬身践履”比书本研读层次更高，是在“静默涵泳”基础上更深一层的要求，体现学问层层升级，突出由读书到践行的深化；
　　“也”表并列关系，“既……也……”表示前后两件事地位平等、不分主次、没有层级高低；若换成“也”，读书和实践变成同等重要，体现不出学问由“知”向“行”的深化，也无法衔接后文“然此二者之外，尚有最高之境”的表述。
　　7. 同学们在吴起革命纪念馆中游览时，想到了斯诺在《红星照耀中国》中关于吴起镇的描写：
　　①在我到前线去的路上……我停下来访问吴