山西大学附属中学校2025-2026学年高三下学期5月阶段检测(二)语文试题(解析版)
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共23题,约16600字。
2025-2026学年高三下学期5月阶段检测(二)语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
世界各地的早期文字大多有表意特征。汉字作为至今唯一使用的古老表意文字体系,具有以下鲜明的特点。第一,汉字以世界和事物为描摹对象,在造字逻辑上,注重人类对事物理解上的共性。第二,汉字的基本字符是对事物的象形描摹,具有直观性。第三,汉字符号本身能够呈现出特定信息,相对于语言来说,具有一定的独立性。第四,汉字呈现既包含形又包含音的综合特征。因为纯象形符号不足以表达语言,所以汉字把语音因素纳入文字体系,构造出形声字。形声字的结构,由一个表达归类的标形字符与一个表达发音的标声字符组成。
汉字注重理解上的共性,又具直观性,即使持不同语言的人,也可以快速根据字形理解文字内容,具有广泛的适用性。借助汉字的象形特点,汉字可以在不同族群之间实现沟通,成为不同族群交流和融合的平台。汉字所具有的形音兼顾特征,使非汉语母语的人,虽然很容易理解汉字内涵,但很难以母语发音为基础来学习和掌握汉字,更难以直接用汉字记录自己的语言。因此,非汉语母语族群要想熟练使用汉字,就得理解每一个汉字的内涵和衍生义,这需要利用汉字典籍才能实现。所以,汉字的推广和传播通常与汉字典籍的传播联系在一起。典籍所包含的制度、文化、思想,也随着汉字的传播而扩散,为使用汉字的各个族群所接受。更重要的是,在历史演进的历程中,中华民族发展出了一个基于汉字的记录和表述体系。这一体系以文字为中心,既包含书面语规范、书写格式等工具性内容,又包含术语体系、价值观等思想性内容。
(摘编自徐义华《汉字:中华民族融合发展的纽带》)
材料二:
文字对民族共同体意识的塑造至关重要。汉字作为表意文字,字义稳定,不受读音变化影响,有助于不同时空的人们形成共同的文化认同和政治凝聚力。
从时间维度看,汉字沟通着古今文化交流。汉字的字形、字意千百年来变动很小,
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.汉字作为表意文字体系,具有注重理解上的共性、直观性、独立性与综合性等鲜明特点。
B.非汉语母语族群只要理解每个汉字的内涵和衍生义,就能直接使用汉字记录自己的语言。
C.材料一第一段与材料二第三段中加点的两处“语言”,内涵基本相同,都侧重指语音。
D.从空间维度看,汉字凭其相对稳定的字形结构,促进了中国不同方言区间的沟通交流。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )
A.汉字“诚”由表达归类的“讠”与表达发音的“成”组合而成,可见其不是纯象形符号。
B.基于汉字的记录和表述体系兼具工具性与思想性,未来必定还会发挥促进族群交流的作用。
C.不同时空的人群要想实现沟通与交流,不能凭借语音,只能依靠相对稳定的字形与字意。
D.汉字能培育综合性直觉思维,该思维催生的“大我”意识,是中华民族凝聚力的重要来源。
3.下列选项不符合材料一中所阐述的汉字作为“不同族群交流和融合的平台”的一项是( )
A.战国时期的游牧民族白狄融入中原文化体系的时间并不长,但已能熟练使用汉字,他们铸造的铜器铭文字体精美,内容也体现了典型的中原传统。
B.古代西南、西北多民族聚居区,不同民族民众虽然语言不通,难以直接交流,但依靠汉字书写的招牌、告示、信件即可完成基本的生活、商贸交流。
C.少数民族的医药学者通过学习汉字典籍《黄帝内经》《本草纲目》等,吸收中原中医药理论,并融合本民族医药知识,构建起特色医药体系。
D.“华”的甲骨文字形摹画花朵盛放的姿态,奠定其核心象征——美好与繁荣,当其与“人”结合为“华人”,便标识了跨越地理疆界的族群身份。
4.下面是某人工智能对材料二两处画线语句的评价,请指出评价的不合理之处并简要说明。
①原句:如借用汉字的字形和笔画创制的契丹大字和依仿汉人楷字而成的女真文等。
评价:该句作为论据,佐证了“汉字字形、字意千百年来变动很小”的观点。
②原句:比如中国人在不懂日文的情况下,也能凭借汉字的表意功能猜测出日文汉字所要表达的基本意思。
评价:该句将日文汉字与中文汉字作对比,突出使用汉字的不同语言之间对表意汉字的不同理解。
5.习近平总书记曾说:“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。”请参照下面两则资料,依据材料内容,说明“孝”是如何成为中华民族共识的。
①《说文•老部》:“孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。”
②“孝”字的形体演变:
阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
地球的红飘带
魏巍
铁锤他们赶到宿营地的时候,人们已经吃过晚饭。红军战士们为了度过难捱的寒夜,捡了些干树枝纷纷点起了篝火。在偌大的一面山坡上,树林间,以及稍许干燥一些的地方,这星星点点的红艳艳的火堆,相当壮观,乍一看,颇像一座灯火万家的城市。然而这里却是一户人家也没有的荒冷的旷野。
他们借了一口锅,捡了一些别人吃剩下的野菜,从每个人的米袋



