约15200字。

　　2025学年第二学期七年级期中学业水平监测
　　语文试题卷
　　2026.5
　　考生须知：
　　1.全卷共6页，13小题，满分为100分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。
　　2.各题的答案必须用黑色宇迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
　　亲爱的同学们，让我们以语文为媒，探马文化底蕴、探诗歌鉴赏策略、探古人劝说艺术、探时光成长记忆，在读写实践中积淀素养、厚植情怀。
　　活动一：品马字底蕴，探汉字智慧
　　◎学校举办“骐骥文化节”，围绕“马文化”开展系列任务，请你完成以下任务。（20分）
　　1. 阅读下面《字里识“马”》选段，解读汉字中的“马文化”。

　　汉字里的“马”，有着深邃的意蕴，值得玩味。你看，开始三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正是一派（áng）首奋蹄、迎风振鬣、仰天嘶鸣的非凡气象！先祖对马之气（pò）的刻画，对奔腾驰骋精神的赞美，早就已经熔铸在笔画中，成为一份流传千载的文化礼赠。
　　马年识“马”，识的是汉字的温度、生命的奔腾与坚（rèn）。藏在笔墨间的“马”，虽迥然有异，但都在诉说同一个道理：困局并非绝境，不要浮躁，奋起求变才能纵横驰骋。马年，愿大家如龙如马，以驰骋点亮岁月征程，奔向最广的天地。
　　（1）结合语境，根据拼音写汉字。
　　①（áng）______首    ②气（pò）______    ③坚（rèn）______
　　（2）参考下面提示，结合语境，给加点字“载”选择正确的读音（）
　　载 ◇年、岁：三年五载|一年半载。读音：zǎi
◇装载、充满、承载：满载而归|风雪载途。读音：zài
　　A. zǎi B. zài
　　（3）为第二段画波浪线的“纵横驰骋”的“驰”字选择最贴合语境的义项（）（填序号）
　　【义项】①向往    ②赶马快跑    ③消逝迅速
　　（4）仿照第二段画线的句子，再写一个句子。
　　【答案】（1）    ①. 昂    ②. 魄    ③. 韧（2）A   
　　（3）②（4）示例一：马年，愿大家如骏如骢，以奔腾书写人生华章，踏向最亮的远方。
　　示例二：马年，愿大家如飞如腾，以豪情踏开前路风云，闯出最好的人生。
　　示例三：马年，愿大家如风如电，以奋蹄追逐心中梦想，奔向最灿的未来。
　　【解析】
　　【小问1详解】
　　注意“昂”字的拼音。
　　【小问2详解】
　　文段第①段第三句中“流传千载”指历经漫长年岁代代相传。因此“载”读音为zǎi。
　　【小问3详解】
　　由第②段第二句可知，词句以骏马奔跑喻奋勇前行。因此“驰”在这里对应策马奔跑的动作，贴合赶马快跑的释义，故选②。
　　【小问4详解】
　　仿写句要和划线句的结构一致，符合“愿+对象+两个并列喻体+，+以(抽象名词)+(动词)+偏正短语+，+(动词)+最+形容词+的+名词”的格式，仿写内容应体现积极向上、奋发进取的精神风貌。可以从理想、奋斗、青春等角度构思，运用恰当的比喻和富有动感的词语来补充。
　　示例一：愿大家如鹰如鹏，以翱翔划破长空阴霾，冲向最高的云霄。
　　示例二：愿大家如星如火，以光芒照亮漫漫长夜，奔赴最亮的远方。
　　示例三：愿诸君如松如柏，以拼搏书写青春华章，攀登最高的山峰。
　　2. “骐骥”文化节为“马文化展厅”布置楹联，上联已拟定，请选出对仗工整、贴合主题的下联（）
　　上联：骏马嘶风追万里下联：
　　A. 雄风神驹傲九霄 B. 神驹踏雪铸千秋 C. 神驹翘首星辰望
　　【答案】B
　　【解析】
　　【详解】对联需满足上下联字数相等、平仄协调、词性相对、结构相应、内容相关的要求。上联中，“骏马嘶风”是主谓结构，“追万里”是动宾结构；“里”为仄声。
　　A.“雄风神驹”是并列结构，与上联“骏马嘶风”结构不匹配，故排除。
　　B.“神驹踏雪”是主谓结构，与上联“骏马嘶风”的结构一致；“铸千秋”是动宾结构，与上联“追万里”的结构一致；“秋”为平声，符合对联仄起平收规则。
　　C.“星辰望”为主谓结构，与上联“追万里”的结构不匹配，故排除。
　　3. “骐骥”文化节举办“名著中的‘马’”阅读沙龙，下面是小语的阅读笔记，请你根据括号内提示补全内容。
　　【片段一】
　　◇  拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
　　——第二章 （1）感悟式批注
　　小语：因为______（填写具体情节），此时的祥子即使感到疲乏也是痛快的、骄傲的！
　　【片段二】
　　◇  小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，鼻子冻得通红，挂着两条白鼻涕，耳朵上戴着一对破耳帽儿。“我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。挣多挣少，我们爷儿俩苦混，无法！无法！“
　　——第十章 （2）赏析式批注
　　小语：______（请从人物描写的角度入手帮助小语对片段二做一处赏析式批注。）
　　【片段三】
　　◇  狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
　　◇  那些拉着买卖的，只低着头慢慢的走。每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。
　　◇  祥子胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻的响，象骡马似的喝完水肚子里光光光的响动。
　　——第十八章 （3）评价式批注
　　小语：我发现作者多次以“马”称呼或比喻车夫，这样写的用意是：______（请结合片段二、三，关联名著内容补全批注。）
　　【答案】    ①. 示例：祥子拉上了自己攒三年钱买的新车。（意近即可）    ②. 示例一：运用外貌描写，以“瘦”与“圆”的反差，加上冻红的鼻子、鼻涕、破耳帽等细节，生动刻画小马儿年幼贫寒、生活窘迫的形象，真实又令人心酸。
　　示例二：运用语言描写，连用两个“无法”，以口语化的直白倾诉道出祖孙俩靠破车苦熬度日的艰难，写尽了底层小人物的无奈与卑微。    ③. 示例：片段二中小马儿年纪轻轻就以拉车为生，辛苦挣扎却只能“苦混”，如同小马驹早早负重劳作。以“马”称呼他，既贴合名字，更暗示他和老马一样，像牲口一样被生活驱使，无法掌控自己的命运。片段三中写车夫们在酷暑中和骡马一起在水槽里灌水，把喝水后肚子光光响动的祥子比作骡马，形象写出车夫群体因困于生计活得如同牲畜，失去人的尊严和体面。作者以“马”称呼或比喻车夫，深刻揭露了他们粗陋不堪的生存状态，批判了黑暗社会对底层劳动者的压迫与摧残，暗示在那个时代，车夫再努力也终究逃不脱像骡马一样被耗尽、被抛弃的命运，有力深化了小说“个人奋斗无法改变悲惨命运”的主题。
　　【解析】
　　【详解】①由《骆驼祥子》第二章相关情节可知，祥子省吃俭用、辛苦打拼整整三年，终于攒够钱财买下属于自己的第一辆新车，实现了长久以来的心愿。此刻的他内心满是成就感与自豪感，即便拉车后身体疲惫不堪，也依旧觉得这份辛苦十分值得，因此疲惫之中带着痛快与骄傲。
　　据此可填：祥子通过三年辛苦攒钱，终于买下了属于自己的新车。
　　②由片段二的文字描写可知，句子细致刻画了小马儿的身形、面容、穿戴等外在模样，还记录了他直白朴实的话语。外貌上，身形瘦小却脸蛋圆实，加上冻红的鼻子、鼻涕、破旧的帽子，精准凸显出底层孩童贫苦困顿的处境；语言上，连用两个“无法”，简单直白的倾诉，道出祖孙二人艰难求生的无奈。
　　据此可填：运用外貌描写，通过身形、面部神态、穿戴等细节，细腻刻画出小马儿小小年纪就饱尝生活艰辛、家境贫寒的模样，令人心生同情；运用语言描写，连用两个“无法”，以朴实口语展现祖孙俩挣扎度日的艰难，凸显底层小人物的心酸与无助。
　　③由片段二、三及《骆驼祥子》全书主旨可知，作者多次用“马”比喻或称呼车夫，小马儿年少便如小马驹一般辛苦劳作，祥子和一众车夫在酷暑中像骡马一样卖命干活、艰难求生。马本是受人驱使、任劳任怨的牲畜，作者借此喻人，生动体现出底层车夫如同牲口一般被生活压榨、被时代裹挟，失去人的尊严，命运不由自己掌控；同时深刻揭露黑暗旧社会对底层劳动者的压迫摧残，暗含对黑暗社会的批判，点明个人奋斗难以改变悲惨命运的主题。
　　据此可填：“马”象征着任劳任怨、被驱使奴役的形象，作者以马喻车夫，写出小马儿、祥子等底层车夫像牲畜一样承受生活重压，辛苦挣扎却无力反抗；既体现底层劳动者卑微艰难的生存现状，又批判旧社会对人的摧残，暗示车夫们难以摆脱被消耗、被抛弃的悲剧命运，深化小说主旨。
　　活动二：辑录诗歌，探解诗策略
　　4. 补全古诗梳理清单并完成诗歌鉴赏。
　　诗句 相关内容 解诗策略
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