约21810字。

　　2026年广东省汕头市潮阳区中考语文二模试卷
　　一、积累运用（24分）
　　1．（14分）第一站：含英咀华，汲取古韵之力。
　　阅读下列材料，完成下列各题。
　　与先贤对话，汲取精神力量。
　　这份精神力量，是孟子“①     ，万钟于我何加焉”的坚守节操（《鱼我所欲也》）；也是杜甫“②     ，     ”的凌云之志（《望岳》）；它是杜牧“③     ，     ”的古今关照（《泊秦淮》）；也是刘禹锡“④     ，     ”的昂扬进取（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；还是苏轼“⑤     ，鬓微霜，又何妨”的胆气豪情（《江城子??密州出猎》）；亦是李白“⑥     ，     ”的浪漫牵挂（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。它也在陶渊明“采菊东篱下，⑦     ”（《饮酒（其五）》）和先秦先民“⑧     ，君子好逑”的吟唱里（《诗经??关雎》）。
　　这份精神力量，不仅让我们的斗志为之     ，也让举止保持     ，更在困境中锤炼出     的品格。在新的时代，通过我们的发扬和传承，让这种源自千年文明的力量焕发出生机。
　　（1）补全空格处古诗文。
　　（2）下列依次填入     处的词语，最恰当的一项是 　   　
　　A.振奋 矜持 坚忍不拔
　　B.抖擞 矜持 坚忍不拔
　　C.抖擞 拘谨 坚不可摧
　　D.振奋 拘谨 坚不可摧
　　（3）语段画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　   　
　　A.通过我们的发扬和传承，这种源自千年文明的力量焕发出生机。
　　B.通过我们的传承和发扬，让这种源自千年文明的力量焕发出生机。
　　C.通过我们的传承和发扬，这种源自千年文明的力量焕发出生机。
　　D.我们的发扬和传承，让这种源自千年文明的力量焕发出生机。
　　2．（10分）第二站：观照现实，探寻经典力量。
　　学校近期举办“语言与文化”主题论坛，请你参与以下任务。
　　任务一：辨析网络用语
　　材料一：
　　当前，网络烂梗在中小学生中广泛传播，甚至成为校园里的“流行密码”。教育专家指出，使用这些网络烂梗，一方面会导致孩子的语言表达趋于贫乏粗陋，如：“啊这”“包的”“yyds”等高度简化的语言；另一方面     ，如：“那咋了”的冷漠、“受着”的消极。
　　材料二：
　　今天真是收获满满的一天！上午的物理课虽有挑战，但老师的条分缕析让我豁然开朗。中午食堂的饭菜真是yyds，但一想到下午的体测，不善体育的我顿时就emo了。幸而下午体测顺利通过，结束时班长立刻递来一瓶水，让我心中满是感动。
　　（1）请按要求完成小题。
　　①请在材料一的横线处补写一句话，要求与前后文的内容衔接流畅。
　　②请用成语或修辞替换材料二中划线句中的网络用语，保持句意通顺且不改变原意。
　　示例：yyds改成：无与伦比
　　emo改成：　       　
　　任务二：探寻经典力量
　　请运用所积累的知识，完成小题。
　　东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以①zhuī sù源流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。这实在是一部令人叹为观止的要书。它的力量，在岁月里②yùn niàng，更在中华民族的血脉中迸发。
　　（节选自朱自清《经典常谈》，有添改）
　　（2）根据拼音写汉字。
　　①zhuī sù 　     　
　　②yùn niàng 　     　
　　（3）联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。结合《经典常谈》整本书阅读，完善表格，写出正确选项。
　　诗评 诗句
　　他将禅理大量地放进诗里。 ①　   　
　　一种是感激豪宕、沉郁深婉之作。 ②　   　
　　他借着乐府旧题来书写自己生活。 ③　   　
　　A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
　　C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　（4）关于《经典常谈》阅读探究专题，他们有如下交流。请在横线上填入相应的内容。
　　小语：阅读《＜说文解字＞第一》，我设计的专题是“字脉寻踪??探究汉字字体的演变历程”。
　　小文：阅读《＜诗经＞第四》，我设计的专题是“诗韵源流??探究赋比兴风雅颂的重要意义”。
　　小华：阅读《＜史记＞＜汉书＞第九》，我设计的专题是“①　       　 ??②　                 　 ”。
　　二、阅读（46分）
　　3．（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。
　　【甲】记承天寺夜游
　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
　　【乙】
　　介清思堂中宴亭之间隙地，其纵十八步，其横南八步、北十步。以人迹之罕践，有莎①