约25760字。

　　2026年吉林省长春市公主岭市中考语文模拟试卷
　　一、积累与运用（15分）
　　1．（10分）学校开展了“书本识山河眉眼??旅行触天地脉搏”主题活动，请你参与。
　　旅行可以带给你全新的世界，你亲历过这样的场景吗□饱满的玉米棒子直挺挺地傲立着，仿佛在屏息敛声地蓄积着力量，在悄然来临的一阵秋风中闭目养神。乡亲们笑弯的眉眼在飘香的阡陌间肆意流转，他们由衷地将这一段丰收岁月镌刻在心间。走进课本，欣赏畅快中驰①骋的壶口瀑布，被②zhèn耳欲聋的声音所涤荡□探索神秘高峻的各拉丹冬，被壮美的雪域景色所吸引。捕捉并定格这些美好的瞬间，需要你有一双善于发现的眼睛，给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，____________；梦游江南，____________；游走大漠，____________；探访名山，____________。所有的一切，需要我们在路上□
　　（1）请给①处加点字注音，根据拼音写出②处相应的汉字。
　　①驰骋 　        　                ②zhèn 　          　 耳欲聋
　　（2）填入语段中横线处的句子，排列最恰当的一项是（ 　   　 ）
　　①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓
　　②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
　　③感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答
　　④入目的便是黄沙白草，长河落日
　　A.①③②④
　　B.④②①③
　　C.③①②④
　　D.②③④①
　　（3）文中“□”处应填入的标点符号，正确的一组是（ 　   　 ）
　　A.？，。
　　B.？；！
　　C.。；。
　　D.。，！
　　（4）从短语结构类型划分，语段中画线的词语“全新的世界”“探访名山”分别是 　     　 短语、　           　 短语。
　　2．（5分）在下面田字格中填写古诗文名句。
　　“诗缘情”，凝练隽永的诗词寄托作者的情思。《蒹葭》中“所谓伊人，（1） ”，抒发求而不得的忧伤与惆怅；《关雎》中“（2） ，寤寐思服”写出小伙子对意中人没有追求到时朝思暮想的情形；王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，（3） ”，抛开离别时的伤感情绪，唱出高亢嘹亮的别离之歌；杜甫《春望》“（4） ， ”中化无情为有情，抒发感时伤世之情。
　　“诗言志，文载道”，含蓄蕴藉的诗词文赋寄寓作者的志向。《答谢中书书》中陶弘景用“自康乐以来，（5） ”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情；《生于忧患，死于安乐》中“所以动心忍性，（6） ”简洁有力地回答了一个人只有经过砥砺磨难才能走得更远。
　　二、阅读（45分）（一）
　　3．（15分）阅读下面材料，完成小题。
　　材料一：
　　鱼我所欲也
　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
　　材料二：
　　李善，字次孙，南阳人。本同县李元苍头①。建武中疫疾，元家相继死没，唯孤儿续始生数旬，而资财千万。诸奴婢私共谋欲杀续，分其财。善潜负续逃隐山阳瑕丘界中，亲自哺养，乳为生湩。续孩抱，奉之不异长君。有非李氏族类欲夺续财者，善辄拒之。贼欲胁杀善，善曰：“分财全躯，非吾志也！”终不为屈。续年十岁，善与归本县修理旧业告奴婢于官悉收杀之。
　　（节选自《后汉书??独行列传??李善传》）
　　【注释】①苍头：奴仆。
　　（1）孟子，名轲，　     　 时期思想家，　   　 家学派代表人物之一。
　　（2）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　   　 ）
　　A.亦我所欲也/诸奴婢私共谋欲杀续
　　B.妻妾之奉/奉之不异长君
　　C.善潜负续逃隐山阳瑕丘界中/负势竞上
　　D.悉收杀之/悉如外人
　　（3）请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限三处）
　　善 与 归 本 县 修 理 旧 业 告 奴 婢 于 官 悉 收 杀 之。
　　（4）把下面的句子翻译成现代汉语。
　　贼欲胁杀善，善曰：“分财全躯，非吾志也！”
　　（5）材料一中提出了“舍生取义”的精神，材料二中李善的言行如何体现这一精神？请结合文本分析。
　　（6）材料一和材料二两文为表现人物气节，分别侧重何种表达方式？试举例说明。
　　（二）
　　4．（10分）阅读下面文章，完成小题。
　　父亲的决策
　　①早年，我观赏过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把已长大的小狐驱赶离家、让