约23360字。

　　2026年广东省韶关市仁化县中考语文模拟试卷
　　一、积累运用（24分）请你参与班级开展的“传承中华风骨，涵养少年气节”综合性学习活动，完成问题。【活动一：品诗文，悟气节内涵】
　　1．（12分）同学们分组梳理了诗文中彰显气节的经典语句，制成下面的表格。
　　组别 内容
　　第一组 气节，是临危不屈的坚守。①“国破山河在，______”（杜甫《春望》）抒发家国罹难的悲愤，②“______，匹夫不可夺志也”（《＜论语＞十二章》）彰显志士的报国气节，③“军中闻将军令，______”（司马迁《周亚夫军细柳》）体现将领坚守军纪的气节，④“______，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲•秋思》）诠释戍边者的坚守大义。
　　第二组 气节，是舍私为公的担当。⑤“______，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）展现济世胸襟，⑥“安得广厦千万间，______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）饱含悲悯情怀，⑦“报君黄金台上意，______”（李贺《雁门太守行》）尽显忠勇大义，⑧“______，化作春泥更护花”[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]彰显奉献精神。
　　第三组 气节，是坚守初心的执着。⑨“______，悠然见南山”[陶渊明《饮酒（其五）》]蕴含淡泊坚守，⑩“______，直挂云帆济沧海”[李白《行路难（其一）》]传递执着壮志，⑪“______，______”（陆游《游山西村》）诠释困境中对信念的执着坚守。
　　【小结】 中华风骨，代代相传，吾辈少年当承之续之，立______之志，养浩然之气。
　　（1）将表格中的三组诗文补充完整。
　　①　        　
　　②　         　
　　③　         　
　　④　          　
　　⑤　          　
　　⑥　            　
　　⑦　          　
　　⑧　          　
　　⑨　        　
　　⑩　          　
　　⑪　          　 ，　          　 。
　　（2）下列词语适合填在【小结】横线处的一项是 　   　
　　A.燕雀
　　B.鸿鹄
　　C.蓬蒿
　　D.桑梓
　　【活动二：探非遗，承风骨精髓】
　　2．（6分）阅读下面的文字，完成问题。
　　岭南醒狮是广东非遗guī bǎo，融武术、舞蹈、音乐于一体，既象征勇敢无畏的精神，也承载着坚守初心、担当使命的气节内涵。近日，我校邀请醒狮传承人进校开展“醒狮载风骨”活动：传承人手把手教同学们扎狮头、练狮步，讲述醒狮艺人坚守技艺、拒绝商业化cuàn gǎi的故事；同学们组队排练醒狮表演，将“精忠报国”的台词融入桥段，让非遗与气节传承相融。
　　活动后，校报记者撰写报道片段：
　　①“醒狮载风骨”活动不仅让我们读懂了藏在狮头里的气节，更让我们触摸非遗之美——②老艺人十年如一日钻研技艺，不随波逐流的坚守；③少年们顶着烈日练动作，不半途而废的执着，都是气节的生动注脚。这启示我们：④传承中华风骨，既要仰望经典，也要俯身实践，让气节在代代相传中焕发新光彩。
　　（1）请根据拼音写出相应的词语。
　　①guī bǎo 　     　
　　②cuàn gǎi 　     　
　　（2）选段的报道片段中有一处语病，请找出并修改。
　　病句所在句子（填序号）：　   　 。
　　正确句子：　                  　
　　（3）用一句话概括报道片段的核心内容。（不超过30字）
　　【活动三：读名著，践初心使命】
　　3．（6分）为深化对“气节”的理解，班级举办辩论会，正方观点为“气节的传承，在于坚守初心的执着”，反方观点为“气节的传承，在于担当使命的勇气”。同学们结合《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》展开辩论，从名著人物事迹中挖掘气节的内涵。