《满井游记》说课稿1

约2830字。
　　《满井游记》说课稿
　　陈玉梅
　　现在我从教学对象、教材、教法、学法、教学过程等五个方面，对本课设计思路，做一简单介绍。
　　一、教学对象
　　本课施教的对象是初中三年级的盲生。具备一定的电脑操作水平，对春天的词语、文章都有一定的积累。对文言文知识有一定的基础，但是因为盲文是拼音文字，没有字形的区别、音调的标注又少，所以盲生学习文言文的困难也是可想而知的。
　　二、教材
　　《满井游记》是三年制初中教材第六册第七单元的第三课，是一篇自读的记游小品。作者以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的“北国之春”。根据新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求,并结合课文自身的特点，我制定了以下的教学目标、重点及难点。
　　教学目标：
　　1、知识目标，积累文言词语，增强文言语感；学习作者写景的方法。
　　2、能力目标，重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强学生的写作能力；
　　3、德育目标，感受北方早春宜人的景色，品味文章的优美意境，培养学生热爱大自然的感情。
　　教学重点：
　　引导学生感受作品优美的意境，学习作者写景的方法。
　　教学难点：
　　学习作者写景的方法。
　　教学时间：
　　学习文言文贵在积累，“滴水穿石”就是说的这个道理。学习这篇文章的方法主要是读，解决这个问题，准备用两课时完成：
　　第一课时，通读全文，解决字音字义问题，然后疏通文意，初步感知
　　第二课时，欣赏美文，了解作者的写作方法，引导学生感受作品优美的意境，培养学生热爱大自然的感情。
　　现主要介绍第二课时的思路设计。
　　三、教法
　　罗素说过：被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。我主要采用以下的教学方法
　　1、学案导学法。
　　在信息技术快速发展的今天，在网络环境中，应怎样调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们真正成为学习的主人呢？根据学生的学习情况，及他们的电脑操作水平，我采用“学案导学式”。课下学生在网络的帮助下，根据老师提供的学案，进行自主学习、