共22题，约17340字。

　　2025-2026学年高一下学期半期考试语文试题
　　考试时间：150分钟试卷总分：150分
　　一、现代文阅读（37分）
　　（一）信息类文本阅读（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　9月16日，商务部等九部门发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》，提出五方面共19条举措。其中明确提到，“优化学生假期安排，完善配套政策”，并进一步提出“探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，增加旅游出行等服务消费时间”。这一表述再次引发社会各界对设置“春秋假”的广泛讨论。
　　所谓“春秋假”，是指在春季和秋季学期中，为学生增设一个有别于寒暑假的短假期。这并不是全新概念。早在2013年，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》就提出，在总假期时长不变的前提下，高等学校可结合实际调整寒暑假时间，地方政府可探索中小学放春假或秋假。今年3月，中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》再次明确，“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。
　　设置“中小学春秋假”的政策设想，着眼于调整假期结构，以适应现代化社会的需求，其背后是对教育规律、家庭需求与经济社会资源的综合考量。在保障教学总量和时长不变的基础上，设置春秋假这一更灵活的假期安排，既有利于促进旅游消费，也有助于提升学生综合素质。其中蕴含着“人文经济学”的深层逻辑，彰显着对人的全面发展的关注，体现着对人文关怀、文化价值、社会效益协同发展的重视。
　　一方面，设置春秋假有助于实现错峰出行，缓解集中休假带来的压力，提升游客出行体验，推动旅游业实现更高质量发展。从经济视角看，该举措旨在打破旅游消费的时间约束。传统寒暑假和法定节假日，容易造成游客过度集中，再优质的旅游资源，面对“人从众”式的汹涌客流，也难以保证游览品质。
　　另一方面，分段休假也能帮助中小学生调节学习节奏，提高学习效率。教育应当关注人的需求和发展。当前学生学习压力较大，长时间连续学习易导致疲劳，而超长寒暑假又可能带来知识衔接的“断档”。
　　此外，春秋两季气候宜人，适合开展户外活动，为学生提供更多接触自然和实践体验的机会。古人说“莫放春秋佳日过”，多走进大自然、参与户外实践，对学生的成长具有书本学习难以替代的价值。《论语》中所描绘的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的场景，正是一种在自然中陶冶性情、和谐育人的生动体现。
　　值得一提的是，浙江杭州自2004年就已开始试点春秋假，并为有需要的家庭提供免费托管服务，是探索实践春秋假的“先行者”。杭州作为人文经济学的样本城市之一，春秋假在此地的早期实践，或许并非偶然。
　　（摘编自《光明日报》2025年9月24日）
　　材料二：
　　设置中小学春秋假是促进青少年全面发展和消费提质扩容的有效举措，但在实施过程中可能面临一系列问题。
　　首先，假期同步难题制约家庭参与度。目前缺乏针对春秋假的配套休假机制，春秋假政策与职工带薪休假制度衔接不足。尽管政策提及
　　1. 下列关于“中小学春秋假”的表述，正确的一项是（）
　　A. 早在2013年，国务院办公厅就明确要求中小学必须设置春秋假，以调整假期结构。
　　B. 春秋假是指在学生寒暑假之外，于春秋两季学期中增设的短假期，总假期时长不变。
　　C. 推行春秋假的主要目的是打破旅游消费的时间约束，帮助缓解集中休假带来的压力。
　　D. 杭州自2004年起试点春秋假，并提供免费托管服务，成为人文经济学的样本城市。
　　2. 下列对春秋假政策与“经济社会资源”协同发展相关内容的分析，正确的一项是（）
　　A. 材料一指出，春秋假为学生们提供了更多接触自然和实践体验的机会，具有强于书本学习的价值。
　　B. 材料二认为，春秋假实施涉及教育、交通等多部门，需有效协同联动机制和资源共享平台做保障。
　　C. 材料三数据显示，景区门票收入与2025年相比有明显增长，体现了春秋假对经济效益贡献最大。
　　D. 三则材料均强调，春秋假的推行需要配套家长的带薪休假制度，否则将难以实现社会资源的优化。
　　3. 根据材料内容，以下说法不恰当的一项是（）
　　A. 教育应当关注人的需求和发展，青少年在春秋假中走向山川田野，不仅能增长见识，还能在自然中陶冶性情。
　　B. 杭州试点提供免费托管服务，可以推断该措施有助于缓解双职工家庭的后顾之忧，但可能因此增加财政负担。
　　C. 春秋假能够实现教育提质与文旅升温的双向奔赴，因此，即使扰乱了学校的教学秩序，也应优先推行春秋假。
　　D. 政府发布的研学实践教育精品线路和文博场馆开设的社教活动，丰富了实践教育资源供给，提升春秋假成效。
　　4. 三则材料报道的侧重点有什么不同？请根据材料简要概括。
　　5. 假如你所在的城市计划试点推行中小学春秋假，向社会征求意见，部分家长担心假期增多会打乱学习节奏，减少学习时间，影响学习成绩。请结合材料，拟写一段回应家长的话。要求：观点明确，理由恰当，层次清晰。
　　【解析】
　　【导语】这三则材料围绕中小学春秋假政策展开，逻辑清晰：材料一梳理政策脉络，阐释春秋假在育人提质、拉动文旅消费层面的多重价值；材料二点明政策落地可能面临的配套衔接、供需失衡、跨部门协同三类现实问题；材料三以四川全域落地实践，展示可行路径与实施成效，为试点推广提供参考。
　　【1题详解】
　　A.“明确要求中小学必须设置”错误。材料一原文说的是“地方政府可探索中小学放春假或秋假”，并非“必须”。
　　C.“主要目的”错误。由材料一的3-5段可知，推行春秋假的目的是多方面的，文中并未明确主次之分。
　　D.“……成为人文经济学的样本城市”错误。材料一原文说的是“杭州作为人文经济学的样本城市之一”，可见杭州是“人文经济学的样本城市”并非因为其试点春秋假并提供免费托管服务，选项说法强加因果。
　　故选B。
　　（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　文本一：
　　白光
　　鲁迅
　　陈士成一见县考的榜，便先在这上面寻陈字。陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个字。他于是重新再在十二张榜的圆图里细细地搜寻，看的人全已散尽了，而陈士成在榜上终于没有见，单站在试院的照壁的面前。
　　凉风虽然拂拂地吹动他斑白的短发，初冬的