约4740字。

　　4　孙权劝学
　　教学目标 1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句，掌握文言文的译读方法。
　　2.品味人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物形象。
　　3.认识到后天学习的重要性，树立“学无止境，开卷有益”的终身学习观点。
　　教学重点 1.理解课文大意，积累文言词句，掌握文言文的译读方法。
　　2.品味人物对话时表现出来的人物形象特点。
　　教学难点 1.体会人物语言的情味。
　　2.联系实际，让学生真正地领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
　　课时安排 2课时
　　教学过程
　　第1课时
　　课时目标 1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句，掌握文言文的译读方法。
　　2.品味人物对话，揣摩体会人物的语言特点。
　　导入新课
　　同学们，2024年8月29日，中国出版协会全民阅读工作委员会成立大会在京举行。据全民阅读工作委员会的聂主任介绍，全民阅读工作委员会成立后将着力搭建全民阅读公共服务平台，打造全民阅读品牌;整合全民阅读涉及的产业链资源，推动各种读书活动蓬勃有序开展。这就不由得使人想起“开卷有益”这个成语，这个成语是说读书对人们大有益处。我们今天要学习的课文就讲了一个有关读书的故事。下面就让我们一起走进《孙权劝学》，看看这究竟是一个怎样的故事吧。
　　自主探究—学习与交流
　　1.作者简介
　　司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家，世称涑(sù)水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
　　《资治通鉴》:北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，遂赐名为《资治通鉴》。
　　2.背景解读
　　(1)课文背景
　　本文节选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)，题目是编者加的。文章所叙故事发生于东汉末年。孙刘(孙权和刘备)联军在赤壁之战中大破曹操军队后，不久孙权大将周瑜便病死于江陵。鲁肃接替周瑜辅佐孙权，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。
　　(2)人物背景
　　孙权，字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)人，三国时期孙吴的建立者。东汉末，继其兄孙策据有江东六郡。208年和刘备联合，在赤壁之战中大败曹操。后在吴蜀夷陵之战中，大败刘备。229年，孙权在武昌(今湖北鄂城)称帝，国号吴，旋即迁都建业(今江苏南京)。
　　吕蒙(178—219)，字子明，汝南富陂(今安徽阜南东南)人，东汉末孙权部将。少依孙策部将邓当，邓当死后，代领其部属。跟随孙权攻战各地，任横野中郎将。后随周瑜、程普等在赤壁之战中大败曹操。一开始不学习，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，鲁肃称其“非复吴下阿蒙”。鲁肃死后，代领其军，擒杀蜀将关羽，夺取荆州后，不久病死。
　　3.积累字词
　　(1)注音
　　卿(qīng)　　　  孰(shú)　　　涉猎(shè)
　　为博士(wéi)    邪(yé)    遂(suì)
　　更(gèng)
　　(2)古时称谓
　　①卿:古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间也以“卿”为爱称。
　　②孤:古时王侯的自称。
　　③大兄:对同辈朋友的敬称。
　　(3)解释词语