《贾生》教学设计

约2890字。

　　《贾生》教学设计
　　【学习目标】
　　1.了解掌握贾生和李商隐的生平，体会诗人借吊贾谊来抒发自己怀才不遇的感慨。
　　2.联系诗歌欣赏的具体方法，感悟诗歌意境、了解有关表现方法。
　　【学习任务】
　　1.诵读感知
　　2.赏析品味
　　3.领悟主旨
　　4.研讨探究
　　【课时安排】
　　1课时
　　【学习过程】
　　一、导入新课
　　同学们，古代文人有一个人游戏叫“曲水流觞”，切磋文艺，吟诗作对，今日的我们，虽无美酒，却有好诗，我们也来对两句，老师看看你们谁对的最快，最准确。
　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通。
　　何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。
　　过渡语:这几句脍炙人口的诗，有着一个共同的作者，谁知道?(李商隐)看来，大家的功底还真厚实，都具有“诗和远方”的期待!今天，我们继续走近这位诗人，学习他的一首诗——《贾生》。
　　认识作者：
　　【李商隐】（约813年—约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今河南荥阳市）。
　　李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。
　　背景链接：
　　李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实——即晚唐帝王也像文帝一般，表似开明，实则昏聩无能。
　　知识链接：
　　贾谊(前200-前168)，西汉初年著名的政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅 33岁。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。贾谊的著作主要有散文和辞赋两类，《过秦论》是其散文代表作，辞赋以《吊屈原赋》最为著名。
　　二、任务开展
　　任务一：诵读感知
　　1.朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
　　明确：
　　贾生  李商隐
　　宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦