《列夫·托尔斯泰》教学设计22

约2970字。

3 列夫•托尔斯泰
　　教学目标
　　◎文化自信：感受托尔斯泰博大、深邃的精神世界，学会用审视、批判的眼光看待社会黑暗。
　　◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。
　　◎思维能力：整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界。（重点）
　　◎审美创造：品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。（难点）
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们，今天我们要认识一位伟大的人物。他的一生可以用“矛盾”一词来总结。这个人，他活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富，可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站；他被人们尊称为俄罗斯文学大师，最后的坟墓却是一个不起眼的小土丘；他是世袭贵族，却抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。今天，就让我们一起走进茨威格的《列夫•托尔斯泰》，来看看他究竟是一个怎样的人吧!
　　二、教学开展
　　1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
　　◎字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“滞留”“蒙昧”“鹤立鸡群”“正襟危坐”等重点词语。
　　可参见《创优作业•背记手册》本课字词部分。
　　◎作者简介
　　斯蒂芬•茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三作家》《罗曼•罗兰》等。
　　2.目标任务二：揣摩肖像描写。
　　◎阅读课文，划分文章结构层次，并说说托尔斯泰给你的总体印象。
　　第一部分（1—5）：刻画托尔斯泰粗鄙、丑陋、普通的外貌特征。
　　第二部分（6—9）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
　　总体印象：毫无艺术感、平庸，甚至粗鄙。
　　◎阅读第1、2段，找出描绘托尔斯泰的外貌（不包括眼睛）的语句，完成下面的学习任务单。
　　学习任务单
　　［参考答案］ ①浓密   ②用刀胡乱劈成的木柴  ③两孔朝天  ④难看
　　◎阅读第6—9段，画出描写托尔斯泰眼睛的句子，并说说这对眼睛有什么特点。
　　①一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……
　　②这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
　　③它像枪弹穿透了伪装的甲