约4220字。

　　统编版（2024）七年级下册语文 15 青春之光 教案
　　【教学目标】
　　1．略读全文，梳理文本内容，概括人物事迹，把握人物形象特征。
　　2．掌握多种叙述方式结合、正面描写和侧面描写结合等多种写作方法的表达效果。
　　3．学习人物高尚的精神品质，传承无私奉献、不懈追求的青年风采。
　　第一课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激情导入
　　教师独白：同学们，“人生一瞬，转眼百年”，如何在有限的生命行程中，体现自我，实现自我，让生命变得精彩，让生命价值绽放夺目光芒，每个人都有自己的认识和理解。认识和理解不同，对待生命和行走的方式自然也就不同。今天，我们就走进《青春之光》，寻那缕最美的青春朝霞。
　　板书课题：15 青春之光
　　二、自主学习，知识备查
　　1．学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
　　（1）走进作者
　　教师展示作者相关知识，补充学生预习的不足。
　　预设：祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》、小说集《金波的星期九》。先后获得山东散文三十年创作新锐奖、沂山全国文学大奖赛二等奖、首届延安文学奖等文学奖项。被评为齐鲁文化之星，山东十佳青年散文作家。
　　（2）课本知识
　　教师讲解涉及这课的背景资料，为后面同学们理解本文内容做准备。
　　预设：黄文秀同志生前是广西壮族自治区百色市委宣传部干部。2016年硕士研究生毕业后，她自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她自觉实践党的宗旨，始终把群众的安危冷暖装在心间，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。
　　2019年6月，习近平主席对黄文秀同志先进事迹作出重要指示；7月1日，党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号；7月17日，中华全国总工会授黄文秀同志全国五一劳动奖章；9月，荣获第七届全国道德模范“全国敬业奉献模范”；9月25日，被授予“最美奋斗者”称号；2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物”。2021年2月25日，被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号。2021年6月29日，中共中央授予黄文秀“七一勋章”。
　　三、新课学习，整体感知
　　教师：请同学们略读全文，用一句话概括每一个片段的故事情节。
　　（学生略读课文，分析提取回答）
　　学生：排除千难万险制定全村脱贫路线图。
　　学生：千方百计带领村民走上致富路。
　　学生：回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。
　　四、细读课文，精读细研
　　教师追问：同学们，说说原文的小标题与自己概括的故事内容相比，哪一种表达效果更好？为什么？
　　（学生讨论分析回答）
　　学生：原文中的小标题采取人物原话，更有真实性，凸显主人公黄文秀的精神光辉。
　　教师：同学们，品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
　　（教师出示句子，学生回答问题）
　　教师：清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框眼镜。
　　学生：外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子