《诗人谈诗》教案1

约3230字。
课题名称： 诗人谈诗
执笔人：曹平教学札记
　　教材分析：
　　【重点分析】
　　《一个深夜的记忆》初读不大好懂。先不看分析评论，反复诵读原诗，读完把自己的感受、体会与困惑，用“读书摘记”的形式写下来，与同座交流；然后阅读分析评论，看看哪些与你的想法一致，哪些比你的更深入，哪些你原来的理解不够准确，应加以纠正；最后在原诗旁边加批注。批注时可以引用评论文章中的话，更希望有你自己独到的感悟与发现。
　　【难点分析】
　　对下面这两行诗应该怎样理解？
　　我感觉到，万物还在沉睡
　　只有我是最初醒来的人
　　理解这两行诗，我们首先应该感受到作者强烈地盼望黎明时发现夜还正深（河岸被山影压着/有星流过旷野去）以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”中也可以感受到诗人的执著。但诗人说“只有”又并不是否认其他的人，不是通过对比来突出自己是惟一的“最初醒来的人”。这里的“我”是—个艺术形象，而不是指诗人实在的自我。对此，诗人曾卓有很透辟的分析。
　　教学目标：
　　1．理解《宁静而深沉的意境》的内容，学习作者是怎样把自己阅读诗歌的感受和形成的评价清晰表达出来的。
　　2．阅读欣赏《一个深夜的记忆》，感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内蕴，体味诗《宁静而深沉的意境》。
　　教学设计：
　　1。课前学习：
　　①收集曾卓和鲁藜的资料。
　　②查工具书，积累生字词。
　　③通过对课文的阅读，了解文章的主要内容。 
　　2．课堂学习：采用自主学习和合作探究的方法，引导朗读，在读中体会感悟。了解评论诗歌的大体思路。
　　主要学法：自读、感悟、品味、交流
　　本课拟一课时完成。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　我们学过很多诗歌，如何评论诗歌呢，今天学习《诗人谈诗》
　　二、揭示目标
　　1．理解《宁静而深沉的意境》的内容，学习作者是怎样把自己阅读诗歌的感受和形成的评价清晰表达出来的。
　　2．阅读欣赏《一个深夜的记忆》，感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内