共25题，约9990字。

　　2025-2026学年高三上学期期中语文试题
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
　　3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一：
　　《＜克伦威尔＞序言》是浪漫主义文学思潮的宣言书和纲领，在此序中雨果论述了美丑对照原则。他居于历史的高度，批判了古典主义僵死的戏剧内容和束缚作家手脚的“三一律”，提出美丑对照原则这一浪漫主义创作思想的核心。
　　生活是广阔丰富的，文艺要反映生活。古典主义作家在创作中，多是从古希腊、罗马的历史中选取题材，从而塑造他们理想的英雄人物。他们认为艺术只能反映生活中的崇高、优美、光明的事物，而不能写滑稽丑怪。在他们看来，滑稽丑怪是不美、不合理性的，并有损古希腊、罗马的一些英雄人物形象。雨果认为“舞台是一个视觉的集中点。世界上，历史上，生活中和人类中的一切都应该而且能够在其中得到反映”，“存在于自然中的一切也存在于艺术之中”，古典主义严重束缚了作家的手脚，只准表现“优美”“崇高”事物，将一切平凡庸俗丑陋的东西都拒之门外。雨果在《<克伦威尔>序言》中挑战性地提出“滑稽丑怪作为崇高优美的配角和对照，要算是大自然所给予艺术的最丰富的源泉”，“万物中的一切并非都是合乎人情的美，感觉到丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共”。这种美丑对照原则，将文学的审美价值扩展到善与恶、美与丑的对照领域，突破了古典主义单一的审美观，也是浪漫主义文学求真、向善、表现自然的特点之体现。雨果的《<克伦威尔>序言》起着先驱的作用，它首次强调了丑的重要性，把丑提到了与美平等的地位，在这之后丑愈来愈凸显出其在审美活动中的重要性。
　　（摘编自王琼《论雨果的美丑对照理论及其在近现代美学史上的意义》）
　　材料二：
　　庄子与雨果的美学观点分别在中西美学领域中占有极其重要的地位，这两种美学观点可以说是中外审美和审丑文化的代表，是中外美学思想发展的基石。庄子与雨果的美丑观有诸多相同之处，例如在对于人的美丑上，庄子和雨果都从人的本质出发，热烈歌颂外在美和内在美结合而成的美的形象，都把最大的热情给予了社会最底层的貌丑形残者，追求人性的真正平等。
　　但是，庄子与雨果的美丑观也存在较大差异。庄子认为美
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 雨果受浪漫主义哲学思想的影响，他提出的美丑对照原则体现了浪漫主义文学求真、向善、表现自然的特点。
　　B. 在认识论上，庄子强调要遵从物的自然本性，而雨果认为应在人与自然的矛盾对立的基础上建立美丑观。
　　C. 庄子和雨果的美丑观都是在战乱频繁、社会动荡不安的背景下形成的，都是对当时所有社会主流观念的反抗。
　　D. 庄子和雨果虽然国别、地域，生活年代不同，但两者的美丑观均为中外美学思想发展的基石，都有现实意义。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项（   ）
　　A. 材料一主要运用引用论证 手法，大量引用雨果的观点作为论据，增强了文章的说服力。
　　B. 材料二主要运用对比论证的手法分析庄子和雨果的美丑观，此外还用了举例论证的手法。
　　C. 材料二中“但是”“此外”“那么”“一方面”“另一方面”等词语，让文章结构清晰，富有条理。
　　D. 材料二指出雨果作品的主人公为第三等级的资产阶级和广大人民，和材料一中雨果的观点相悖。
　　3. 下列表述，不符合材料中庄子美丑观点的一项是（   ）
　　A. 《庄子•山木》中说：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”
　　B. 《邹忌讽齐王纳谏》中说：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。”
　　C. 《庄子•德充符》中说：“故德有所长而形（指形体的缺陷）有所忘。”
　　D. 刘熙载《艺概•书概》中说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”
　　4. 请简要分析材料二的行文思路。
　　5. 请结合材料，分析雨果的美丑观具有的价值意义。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　驼峰那边的远方
　　黄丹丹
　　夕阳已完全被像驼峰的两座山的山凹掩盖，一缕余晖也没有留给驼峰上方的几片薄云。高的那座山的山腰不时地跑出一条绿龙，呜呜几声，隐匿踪迹，只剩村里流浪的那条黄狗狂吠不止。
　　蛋蛋注视着前方的驼峰，耳听火车的声音渐渐被山峰吞没，心也跟着那声音远去。电线杆高高耸立，几只鸟儿站立在电线上，歪头歪脑地在话着家常，显得热闹极了