共23题，约17720字。

　　高三语文试卷
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　主：今天我们来讨论一个关于语法体系的问题。你看怎么样？
　　客：这么大的问题，我们从哪儿谈起呢？
　　主：我想对旧的汉语语法体系提出一些批评，然后对一种更合理也更简单的语法体系做一点介绍。
　　客：好，那么我们先从旧语法体系谈起吧。
　　主：旧语法体系最基本的观点是以句子为基点进行句法分析。就是把一切句法分析都附丽在句子的模型上进行。具体地说，就是把各种句法成分都纳入“主语——谓语”这个模型里头去，例如把宾语、补语、状语看成附属在谓语上的东西。我觉得用黎锦熙先生《新著国语文法》中的“句本位”这个术语来表示这种观点是很合适的。
　　客：那么旧的汉语语法体系就可以叫作句本位语法体系了。
　　主：是的。由于句子里最活跃、变化最多的部分是谓语，所以在采用句本位语法体系的语法著作里，句法部分的主要内容就是讨论谓语。而把谓语位置上的动词性结构跟其他位置上（主语、宾语、定语）的动词性结构区别开，看成不同的东西，是句本位语法体系中根本性的主张。
　　客：这种主张显然不合理。
　　主：确实不合理。许多汉语语法著作之所以会采取这样一种不合理的解释，是因为受了印欧语语法的影响。在印欧语里，词、词组、子句、句子之间的关系是逐级组成的，即句子是由子句组成的，子句是由词组组成的，词组是由词组成的，这就使得以句子为基点描述句法成为印欧语语法书的一贯做法。你刚才的批评只适用于汉语。
　　客：……
　　主：印欧语里句子的构造原则与词组的构造原则有明显的区别，而汉语不同。
　　客：汉语的情形完全不同。
　　主：是的。汉语的动词性结构不管在哪里出现，形式都完全一样。可是有些汉语语法著作偏偏要模仿外国语法，把汉语里本来没有区别的东西硬说成有区别。比如在分析下边两个句子的时候：（1）开汽车很容易；（2）他开汽车。非要按照欧语语法的办法说两句话里的“开汽车”不一样：在（1）里，“开汽车”是名词性词组；在（2）里，“开”和“汽车”都变成了句子成分——“开”是谓语，“汽车”是宾语，不能再结合成为词组。有人还特别为这种说法创造了一个术语，叫作“熔解”。不但动词性词组要熔解，名词性词组也要熔解。
　　客：本来很简单的事，这样就弄得复杂了。
　　主：从这个地方可以看出句本位语法体系的一个根本矛盾，即词组和句子成分两个概念之间的矛盾。这种语法体系一方面承认有词组这种东西，另一方面又不肯承认词组可以入句做句子成分。为了解决这些矛盾，就想出了词组“熔解”以及词类转化之类的说法，结果是体系越来越复杂。
　　客：关于句本位语法体系的实质和缺点，你已经讲得很清楚了。现在请你谈谈你要介绍的另外一种语法体系吧。
　　主：由于汉语的句子的构造原则跟词组的构造原则基本一致，我们就有可能在词组的基础上来描述句法，建立一种以词组为基点的语法体系，而不是把各类词组钉死在句子的某个成分上。与印欧语语法体系不同，在以词组为基点的语法体系里，只有词和词组之间是组成关系，词组和句子之间则是一种实现关系。
　　客：什么叫实现关系？
　　主：这种语法体系把词组看成抽象的、一般的东西，把句子看成具体的、特殊的东西。在描写词组的内部结构和语法功能的时候，只把它当作抽象的句法结构看待。词组随时都可以独立成句或者成为句子的一个组成部分，这个过程就是从抽象的词组“实现”为具体的句子或句子的组成部分的过程。依据这种看法，词组和句子的关系就不是部分和整体的关系，而是抽象的语法结构和具体的“话”之间的关系。
　　客：跟句本位语法体系相对，这种以词组为基点的语法体系似乎可以叫作词组本位语法体系。请你说说，这种语法体系是怎么解决词组和句子成分之间的矛盾的。
　　主：不存在这种矛盾，因为在这种体系里，根本没有句子成分这个概念。
　　客：既然承认有句子，怎么能不承认有句子成分呢？
　　主：在这种语法体系里，所有的句子都被看作是由词组形成的。此所谓句子成分实际上只不过是词组的成分。举例来说，“开汽车很容易”这个句子包含三个词组：（1）述宾词组“开汽车”，（2）偏正词组“很容易”，（3）主谓词组“开汽车很容易”。述语“开”和宾语“汽车”是词组（1）的成分；状语“很”和中心语“容易”是词组（2）的成分。同样，主语“开汽车”和谓语“很容易”也应该看成词组（3）的成分。换句话说，在词组本位语法体系里，主、谓、宾、补、定、状等都被看成词组的成分。它们跟句子只有间接的关系，没有直接的关系，所以不能叫句子成分。
　　客：怪不得你一直管它们叫句法成分。原来你是有意避免用句子成分这个称呼的。说了半天，这种语法体系的优点到底在哪里呢？
　　主：首先是内部一致，没有矛盾。其次，跟句本位语法体系相比，也简单得多
　　客：简单恐怕算不了什么了不起的优点。
　　主：不然。评价一种理论是否成系统的时候，简明性跟严谨性一样，都是很重要的标准。
　　客：它的简明性表现在哪些地方？
　　主：至少表现在以下三个方面。第一，因为是以词组为基点描述句法的，词组的结构和功能讲清楚了，句子的结构基本上也就清楚了，用不着分两套来讲。第二，词组不论在什么位置上出现，结构和功能都不变，不像句本位语法体系那样需要用词组熔解和词类转化之类的说法来弥补矛盾。第三，分析句子的结构的时候，层次关系和结构关系都明确而且清楚。词组本位语法体系适应汉语实际，所以简洁自然。句本位语法体系硬要用印欧语语法来阐释汉语，方枘圆凿，所以显得既啰唆，又勉强。
　　（摘编自朱德熙《语法答问•汉语语法体系》）
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 黎锦熙把一切句法分析都附丽在句子模型上，文章完全否定了他所有的语法理论，批评了旧语法体系。
　　B. 旧的汉语语法体系存在弊病，根源在于套用外国语法，我们要自主地构建汉语语法体系，不能学习、借鉴外国语法。
　　C. 在词组本位语法体系里，所有的句子都被看作是由词组形成的，如“学物理很难”这个句子包含三个词组。
　　D. 词组本位语法体系不再提句子成分，将主语、谓语、宾语、定语、状语等术语取消，仅保留了词组结构。
　　2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 全文将词组本位语法体系与句本位语法体系对比，论述了汉语中词组本位语法体系的优点。
　　B. 文中借“客”的疑问推动对话，既显得亲切，又把问题引向深入，营造出理性探讨的氛围。
　　C. 文章两次分析“开汽车很容易”，表明了词组本位语法体系更适合汉语实际，有简明性
　　D. 文章结尾处的句子使用成语“方枘圆凿”进行阐述，意在强化对印欧语语法的不满与批评。
　　3. 根据原文内容，在下面的括号内补写出恰当的词语，每处不超过4个字。
　　4. 根据上下文，文中省略号处客人提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。
　　5. 请结合原文内容，对下面这则材料加以评析。
　　词组进入了句带，有的就不再是词组，而被熔解为句子成分了。例如：伟大的祖国强大起来了。“伟大的祖国”原本是词组，但是在这个句子里，就不再是词组了。因为“伟大的祖国”这个名词性词组的中心词“祖国”成了句子的主语，词组中的宾语“伟大”也成了句子中主语的定语。这个时候，词组的两个实词都各自成为句子的成分，这个词组便熔解在句子之中而不存在了。
　　【解析】
　　【导语】本文以对话形式展开，先剖析黎锦熙“句本位”语法体系，以句子为基点，将句法成分纳入“主谓”模型，因硬套印欧语语法，生造“熔解”等说法，存在词组与句子成分的矛盾。再提出“词组本位”体系，以词组为基点，认为句子与词组是实现关系，句法成分实为词组成分，兼具内部一致、阐释简洁、分析清晰的优点，更贴合汉语实际。
　　【1题详解】
　　本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
　　A.“文章完全否定了他所有的语法理论”错误，根据文中“我觉得用黎锦熙先生《新著国语文法》中的‘句本位’这个术语来表示这种观点是很合适的”可知，文章仅批评黎锦熙先生提出的“句本位”语法体系的不合理之处，并非完全否定他所有的语法理论。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　水藻行
　　茅盾
　　连刮了两天的西北风，这小小的农村里就连狗吠也不大听得见。天空，一望无际的铅色，只在极东的地平线上有晕黄的一片，无力然而执拗地，似乎想把那铅色的天盖慢慢地熔开。
　　散散落落七八座矮屋，伏在地下，甲虫似的。新稻草的垛儿像些枯萎的野菌；在它们近旁及略远的河边，脱了叶的乌桕树伸高了新受折伤的丫枝，昂藏[注]她在和