约2580字。
《养母》教学实录
甘肃兰州碳素厂中学   闫永平

师：同学们：上课！
生：老师好!
师：同学们好：请坐！同学们：在上这一课之前，我们已经上了三篇有关父爱，母爱的文章，同学们还能回忆一下吗？
生：（回忆《背影》，《慈母情深》及《父母的心》的有关内容）
师：好，不管是父母对子女深沉的爱，还是子女对父母的感念，他们所表达的都是亲情，我们说亲情是人类感情中最崇高的部分，其中最博大，最无私的莫过于父母对子女的爱，这种爱很朴实，很实在，是朴素的，是自然的，今天我们再来学习一片有关母爱的文章，这篇文章中的母亲不是作者的生母，而是位养母，可是表达的爱却不亚于生母，让我们一起来学习！
首先，请同学们说说你所预习的生字生词情况。
生：（拮据    煞费心机   庇护    唏溜）
师：你能不能给大家解释一下？
生：（解释）
师：现在，请同学们在空中用手指把这些字词写会，再在你的练习本上重复一次。
好，现在让我们学习课文，首先看题目，（多媒体展示）你能看出什么吗？
生1：老师：从题目看，这是写有关母爱的一篇文章；
生2：老师：文中的妈妈不是自己的生母；
生3：老师：我看出，这是一篇写人记事的文章。
……
师：很好，同学们，大家都能从不同的角度来分析题目，有的是从文章内容来说，有的是从作者的立意来说，有的是从文章的体裁来说，不管从哪个方面来讲，同学们都能谈出自己的理解，这是非常好的学习方法。接下来就请同学们大声自由朗读全文，感知文章的内容，想一想，作者是如何抓住人物特点，选取典型事例表现人的？在此基础上自己再找出比较难理解的问题，我们共同探讨。开始！（多媒体展示）
生：（自由朗读全文）
师：好，同学们都读的很仔细，也很认真，现在请大家谈谈，作者抓住人物的什么特点，选取那些典型事例来表现的？
生1：我找出了养母的“小气”这一特点。例子有第一自然段中的“豆腐好像少了”，“杏子好像被人偷了”，“婶婶家的激进了菜园”,
生2：老师：还有第四段中的找衣服，也是小气的表现。
生3：我看出：养母实质上对家人的爱是无私的，深沉的。如好吃的自己不吃而是留给家人，对客人的应付实质上是对家人爱的付出。
生4：还有第十二自然段的吃玉米轴以及后文对养父和我的祷告，读来很感人的呀。
师：（多媒体展示结果）非常好，同学们抓住了养母的特点，而且都找出了文中典型的事例，这样，这位农村善良的，既可爱又小气的养母形象在我们的眼前逐渐清晰起来，她的所作所为，所思所想，深深的打动了我们，那同学们想一想，打动我们的仅仅是文中的文字吗？不，是作者的“情致”，好，同学们，让我们再读文章，看看那些细节最让你感动，想一想，为什么？（多媒体展示）
生：（仔细品读文章）
师：恩，同学们读的非常投入，有的同学还偷偷的掉眼泪呢，看来，这位养母的独特的爱深深的打动了我们的同学，好，大家说说，那一段让你最感动？！