共23题，约18920字。

　　四川省大数据智学领航联盟2026届高三一模语文试题
　　试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
　　注意事项:
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
　　一、阅读（71分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　灯泡会一直亮着
　　——100所县镇学校与向下扎根的戏剧教育
　　问一：灯泡代表的是什么?
　　丁乃竺：赖声川老师一直觉得在大城市，人们经常可以看到各种各样的演出。所以当父亲家乡会昌的领导找到我们的时候，我们就想能不能通过带戏回来，为家乡做点什么事。
　　我们第一次来到会昌的时候，就看到门口的这两棵有着好几百年历史的大榕树，它们真的长得特别好。然后赖老师又想，如果真的要在这边做一个戏剧小镇，那能不能用灯泡。因为灯泡代表创意，是灵感的来源，灯泡亮起来就像灵光乍现了一样。后来我们就把树和灯泡变成了会昌戏剧小镇的logo。
　　问二：    ①     ?
　　赵实：我们的先辈陶行知老师提出乡村美育，灯泡需要在乡村里面亮起。“美”是美术的美，也是美德的美，通过艺术来陶冶情操，来培养德性。
　　大约10年前，中国的很多农村缺少美术、音乐、电脑等科目的老师，于是我们开始有了“支教中国”的行动。
　　后来，我们通过远程视频会议的形式来教学。我们做了大概有10年，在88个农村的普通小学里面，志愿者通过互联网视频会议的方式来授课，每个星期大概教授3000个学生，其中95%都是留守儿童。我们的课程涵盖美术、音乐、电脑、科学、英语，都是那些在当地招聘不到老师的学科。
　　我们的整个课程框架是关于“我与自己的关系”“我与大自然的关系”“人与人的关系”和“我与社会的关系”，陶行知先生的美育系统也是关于它。
　　我们希望通过这样的方式使美育这个“灯泡”在农村的小学里面，尤其是缺少老师的学校里面“亮”起来。
　　问三：怎样探索美学和创意教育?
　　罗乐瑜：其实学生对戏剧的认知是非常不一样的，特别是乡村的学生，他可能没有那么多看戏的机会，他的戏剧语言是非常匮乏的。如果我们一上来就跟他说，你要表演，你要有信念感，其实是很难达成的。所以我们在尝试了非常多不同的主题之后，得出了一套可以将戏剧拆解成更触手可及的东西的“作坊课程”。我们希望学生可以在玩的过程中，达到这种更轻松的创意教育的目的。
　　问四：“后台有戏”是如何诞生的?
　　罗乐瑜：做“后台有戏”其实是源于我找工作失败的经历。为了找工作，我关注了两百个公众号。每一个都是不同的剧院或者是不同的公司，它们中间没有一个平台。我们比较常见的一些大型的招聘网站，也没有戏剧这个门类。这时我就想到我在美国读书的时候，有几个专门做戏剧门类的招聘工作的网站。所以我“一怒之下”做了“后台有戏”这个公众号。
　　问五：    ②      ?
　　丁乃竺：从1984年到现在，我们最关心的还是整个戏剧的生态。因为我们觉得戏剧要蓬勃，它的生态必须要健康，人才要充足。在我这个制作戏剧这么多年的人看来，一部戏的成功，技术至少占了一半。在国内做戏剧的时候，就发现技术一直是我心头的痛，因为很多基础性的技术人员还是缺失的。当我们开始起心动念来做会昌戏剧小镇的时候，我就想到了有没有可能在会昌这个确实比较偏远的地方，成立这样一个非常好的和声戏剧技术学院。
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 陶行知最早提出乡村美育的理念，其“美”兼具美术与美德之意，希望通过引导大家正确认识“我与社会”等四层关系来培育完整的人。
　　B. 在资深戏剧制作人看来，技术的支撑至关重要，其贡献度占戏剧成功的一半，而国内戏剧基础技术人才的短缺现状令人担忧。
　　C. 由于线上教学难以承载戏剧实践，UWC常熟世界联合学院创新性地将戏剧设置为与其他学科并列的标准课程，而非课外活动。
　　D. 游园式戏剧演出获得成功，是因为创作团队将戏剧从高雅的殿堂带到了社区，使其与当地居民的生活经验更为贴近。
　　2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 问二中的相关数据，具体体现了该行动实施的时间、规模和受众，为探讨乡村美育提供了现实依据。
　　B. “支教中国”行动通过远程视频授课，有效解决了乡村学校美术、音乐等学科师资短缺的根源问题。
　　C. 引用社区书记的感慨，说明戏剧演出可以突破传统剧场空间，由社区居民共同参与，并带来新的体验。
　　D. 文末运用“但”“而且”等关联词，有效强化了相对大城市而言，在偏远地区尝试做有意义的事情并产生影响的深层意义。
　　3. 根据上下文，在原文的横线处补写出恰当的语句，每处不超过18个字。
　　4. 本文标题中的“灯泡”寓意深刻。请结合文本，阐述“灯泡”在这一公益项目中除象征创意与灵感外，还有什么象征意义。
　　5. 请根据文本，简要谈谈如何在县镇学校有效开展戏剧教育。
　　【解析】
　　【导语】材料通过一系列访谈形式，展现了不同人物在戏剧教育与乡村发展等领域的实践与思考。丁乃竺
　　从戏剧小镇建设角度，强调创意与灵感的重要性；赵实聚焦乡村美育，通过远程教学推动艺术教育普及；
　　罗乐瑜则从戏剧教育方法和戏剧行业信息平台搭建等角度，探索戏剧教育的多种可能。整体上，材料体现
　　了戏剧教育在不同场景下的多样化探索，以及其对乡村发展、人才培养等多方面的积极意义，展现了戏剧
　　教育的广泛价值与深远影响。
　　【1 题详解】
　　本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
　　Ａ.“陶行知最早提出乡村美育的理念”“培育完整的人”错误，由“我们的先辈陶行知老师提出乡村美育”可
　　知，“最早提出”于文无据；“我们的整个课程框架是关于……陶行知先生的美育系统也是关于它”可知，“培
　　育完整的人”也于文无据。
　　Ｂ.“在资深戏剧制作人看来”“其贡献度占戏剧成功的一半”错误，由“在我这个制作戏剧这么多年的人看来”
　　可知，选项表述用群体代替了个体；由丁乃竺的说法是“技术至少占了一
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　笨花（节选）
　　铁凝
　　向武备在晋南接到父亲向文成的信。
　　几年时间，向武备经历了从部队到地方，从地方到部队，从山地到平原，从平原到山地的无数次转换，成为太岳区一个县政府的领导人。可这位久经锻炼的领导人，拿着这封寄自笨花村的家信，双手却是颤抖不已。这颤抖，并不只因为家信的珍贵，而是缘于信封上那些古怪的难以辨认的字迹。他熟悉父亲的笔体。可是为什么父亲单把这封信写成如此模样：一种不祥的预感笼