课件共21张，教案约1090+1150字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 济南的冬天（第1课时）
　　教学目标
　　1．能流利地、有感情地朗读课文，读出停连和重音，读出作者对济南冬天的喜爱之情。
　　2．整体感知文章内容，把握济南冬天的特点，理清课文的层次结构。
　　教学内容
　　教学重点：
　　流利地、有感情地朗读课文，读准停连和重音，读出作者对济南冬天的喜爱之情。
　　教学难点：
　　把握济南冬天的特点，理清课文的层次结构。
　　教学过程
　　教学环节 主要师生活动
　　新课导入 检查预习情况，由老舍的生平导入：1930年7月，老舍来到山东。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，常常怀念在山东度过的那几年。他说：“时短情长，济南就成了我的第二故乡。”（《吊济南》）他把自己的感受体验写在散文里，济南的山山水水在他的笔下有了“精神”和“灵魂”。我们将学习老舍的《济南的冬天》，感受他与济南的不解情缘。
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　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 济南的冬天（第2课时）
　　教学目标
　　1．揣摩比拟、色彩描写的表达效果，体会其中蕴含的老舍对济南的情感。
　　2．迁移运用比喻的修辞手法，品味其表达效果，进一步感受本文景与情的关系。
　　教学内容
　　教学重点：
　　揣摩比拟、色彩描写的表达效果，体会其中蕴含的老舍对济南的情感。
　　教学难点：
　　迁移运用比喻的修辞手法，品味其表达效果，进一步感受本文景与情的关系。
　　教学过程
　　教学环节 主要师生活动
　　新课导入 检查课文朗读，巩固上节课所学。
　　教师：老舍在《关于文学的语言问题》中说：“我的文章写得那样白，那样俗，好像毫不费力。实际上，那不定改了多少遍！有时候一千多字要写两三天。”“不仅要考虑每一个字的意义，还要考虑每一个字的声音。”本节课将品读语言，深入体会老舍语言的精妙。