课件19+22张，教案约1400+980字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 《世说新语》二则（第1课时）
　　教学目标
　　1．反复诵读《咏雪》，在诵读中积累语感，正确把握停顿，实现对文本的感悟理解，力求熟读成诵。
　　2．在语境中理解文言字词语义，在字词的细读中把握《咏雪》的内涵。
　　3．初步了解文言文学习的特点，了解语言积累和分类梳理的方法。
　　4．品析人物形象，感受古人的生活情趣。
　　教学内容
　　教学重点：
　　反复诵读《咏雪》，引导学生在诵读中积累语感，正确把握停顿，实现对文本的感悟理解，力求熟读成诵。
　　教学难点：
　　引导学生在语境中理解文言字词语义，在字词的细读中把握《咏雪》的内涵。
　　教学过程
　　教学环节 主要师生活动
　　新课导入 用关于《世说新语》的文化常识或者故事导入新课。
　　一、反复朗读，复述故事。
　　活动1：默读课文，标注读音。
　　默读课文，根据注释和工具书标注读音。
　　活动2：反复朗读，熟读成诵。
　　放声诵读课文，纠正字音、断句。
　　教师给学生正音，讲授正确断句的方法。
　　活动3：结合记叙文六要素，讲“咏雪”故事。
　　教师引导学生抓住记叙文六要素复述故事。故事发生的时间、地点？故事中有哪些人物？人物之间是什么关系？他们在做什么？
　　二、梳理文意，积累词语。
　　活动1：抄写原文。（要一句一句抄，见标点抄句子。）
　　活动2：借助注释和工具书梳理文意，积累文言词语。
　　教师引导学生利用课下注释、工具书自主或合作梳理文意，并通过示例讲解的方式，引导学生学会积累文言词语，养成分
　　……
　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 《世说新语》二则（第2课时）
　　教学目标
　　1．反复诵读《陈太丘与友期行》，在诵读中积累语感，正确把握停顿，实现对文本的感悟理解，力求熟读成诵。
　　2．在语境中理解文言字词语义，把握《陈太丘与友期行》的内涵，感受人物形象。
　　3．初步了解文言文学习的特点，了解语言积累和分类梳理的方法。
　　教学内容
　　教学重点：
　　反复诵读《陈太丘与友期行》，在诵读中积累语感，正确把握停顿，实现对文本的感悟理解，力求熟读成诵。
　　教学难点：
　　引导学生在语境中理解文言字词语义，在字词的细读中把握《陈太丘与友期行》的内涵。感受元方的人物形象。
　　教学过程
　　教学环节 主要师生活动
　　新课导入 用关于《世说新语》中人物的故事导入。
　　一、反复朗读，复述故事。
　　活动1：默读课文，标注读音。
　　学生默读课文，根据注释和工具书标注读音。
　　活动2：反复朗读，熟读成诵。
　　放声自主诵读课文，纠正字音、断句。
　　老师范读。
　　活动3：结合记叙文六要素，讲故事。
　　故事发生的时间、地点、人物？
　　人物之间的关系？
　　他们在做什么？
　　二、梳理文意，积累词语。
　　活动1：借助注释和工具书梳理文意。
　　活动2：积累文言词语。