共23题，约10860字。

　　达州市普通高中2023级“零诊”模拟考试
　　语文试题
　　（考试时间：150分钟  满分：150分）
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　美在意象（节选）
　　叶朗
　　为什么欣赏自然美会选择花朵、月亮，欣赏社会美会选择飞机、摩天大楼，欣赏人体美会选择身材高挑的美女呢？这是因为这些事物本身具有着客观的审美性质。
　　那些平凡的、陈腐的、令人厌恶的“象”，根本不可能激起主体的美感，因而主体不可能进入审美活动，当然也就不可能产生“意象”。也就是说，审美主体选择的“象”不仅不会遏止消解美感的产生，而是会促使美感的发生，那么这就使得“象”要具有审美的性质。
　　同样是花卉，但对于高考落榜的学生来说，再鲜艳的花朵也无法进入他们的审美视野。同是一部《红楼梦》，看法却各有不同。不仅同一对象，不同的审美主体的审美存在个别差异，而且同一个人在不同的环境下也会存在审美差异。杜甫“我昔游锦城，结庐锦水边。有竹一顷余，乔木上参天”，而以后对竹子的描写又有“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”，这些都说明个人的审美经验并不是固定不变的，而是具体的、变化的。
　　审美心理结构本质上是一种社会历史的产物，它所构成的审美经验是来自社会文化的，由这种审美经验提炼而成的审美观念、审美趣味、审美理想更直接地与一定的社会生活、一定的社会价值意识相联系，因而渗透着这种审美价值意识的审美心理经验，必然随着社会生活、文化心理的发展变化而发展变化，具有十分鲜明的时代、民族、阶级的情调和色彩。
　　唐代柳宗元在《邕州柳中丞作马退山茅亭记》中有这样一段表述：“夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣。”在这里柳宗元提出了一个重要的思想：只有在审美活动中，通过审美主体的意识去发现“景”（清湍修竹），并“唤醒”它，“照亮”它，使这种自然之“景”由实在物变成一个完整的、有意蕴的、抽象的感性世界即“意象”时，自然之“景”才能够成为审美主体的审美对象，才能成为美。也就是说，“清湍修竹”作为自然的“景”是不依赖于审美主体而客观存在的，美并不在于外物自身，外物并不是因为其自身的审美性质就是美的（“美不自美”），美离不开人的审美体验，只有经过人的审美体验，自然景物才可能被彰显出来，“彰”就是彰显、发现、唤醒、照亮（“因人而彰”）。
　　无论在东方，还是在西方，表述过类似的说法的人有很多。孔子的“知者乐水，仁者乐山”，庄子的“山林与！皋壤与！使我欣欣然而乐与！”萨特也曾说：“这颗灭寂了几千年的星，这一弯新月和这条阴沉的河流得以在一个统一的风景中显示出来，这个风景，如果我们弃之不顾，它就失去了见证者，停滞在永恒的默默无闻的状态之中。”这些表述都是说，美依赖于人的意识，有待于人去发现，去照亮，有待于人的“意”与自然的“象”的沟通契合。
　　对柳宗元的“美不自美，因人而彰”的命题，我们可以将其分为三个层面来理解。
　　第一，美不是天生自在的，美离不开观赏者，而任何观赏者都带有创造性。美离不开人的审美活动，美在意象。这个意象世界不是一种物理实在，也不是抽象的理念世界，而是一个完整的充满意蕴的感性世
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 客观事物本身具有审美性质，审美主体选择它不仅不会遏止消解美感 产生，还会促使美感的发生。
　　B. 审美心理经验具有十分鲜明的时代性、民族性、阶级性，随社会生活、文化心理的发展变化而发展变化。
　　C. “清湍修竹”作为美是不依赖于审美主体而客观存在的，它藏于深山，王羲之游兰亭才发现了它的美。
　　D. 太阳在做农活的庄稼汉眼里，是“毒辣辣”的，不是美的。但若观赏者被激起美感，融自己的“意”入“象”，那它又是美的。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 那些平凡的、陈腐的、令人厌恶的丑的事物，不能激起主体的美感，不能成为“意象”。
　　B. 社会文化、社会价值意识直接地影响着主体的审美观念、审美趣味、审美理想。
　　C. 柳宗元继承了孔子的美学观点，在其基础上明确提出了“美不自美，因人而彰”的理论。
　　D. 西方美学中，萨特较早地发现了风景和人的关系，随后提出了“美在意象”的理论。
　　3. 下列选项不符合作者的“美在意象”理论的一项是（   ）
　　A. 主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境。
　　B. 王维写辛夷花“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落”，自开自落，无人欣赏。
　　C. 梵高的油画《一双旧鞋》，画中的鞋子破烂却相互依偎，象征兄弟二人生活困境中彼此支持。
　　D. 农夫去田里耕作，看到田野飘落了不少红的黄的枫树叶，他说秋天到了，可以种冬油菜了。
　　4. 选用作者解说中的关键词句给“意象”下定义，不要使用文中引用的他人观点。
　　5. 在艺术活动中如何应用“美在意象”的理论？根据材料阅读延伸思考后回答。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　红日（节选）
　　吴强
　　她一夜没有睡着，疲劳的身子躺在床上，眼睛却并不困倦，几乎一直睁着。她感到身上和心上都很暖热。群众手里拿着镰刀、剪子“喀喳”“喀喳”地割麦子的声音，老老小小、男男女女抢割麦子，抢运麦捆，在田野里奔来跑去的情形。
　　天刚拂晓，她便爬起身来，草草地漱洗一下，就走到区长耿忠那里，和他研究今晚继续抢收的事。
　　耿忠是农民出身的本地干部，像一个威武的军人。他夜里也没有睡着，他在想着今天白天怎么对付敌人的问题。