共23题，约18210字。

　　2024—2025学年高二（下）质检联盟第三次月考
　　语文
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册第三单元《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》、第四单元及古诗词诵读。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　在变化着的生活条件下，生物构造的每一部分几乎都要表现个体差异，这是无可争论的；由于生物按几何比例增加，它们在某年龄、某季节或某年代，发生激烈的生存斗争，这也确是无可争论的；于是，考虑到一切生物相互之间及其与生活条件之间的无限复杂关系，会引起构造上、体质上及习性上发生对于它们有利的无限分歧，假如说从来没有发生过任何有益于每一生物本身繁荣的变异，正如曾经发生的许多有益于人类的变异那样，将是一件非常离奇的事。但是，如果有益于任何生物的变异确曾发生，那么具有这种性状的诸个体肯定在生活斗争中会有最好的机会来保存自己；根据坚强的遗传原理，它们将会产生具有同样性状的后代。我把这种保存原理，即最适者生存，叫作“自然选择”。“自然选择”导致了生物根据有机的和无机的生活条件得到进化，结果必须承认，在大多数情形里，就会引发体制的一种进步。然而，低等而简单的类型，如果能够很好地适应它们的简单生活条件，也能长久保持不变。
　　同一纲中一切生物的亲缘关系常常用一株大树来表示。绿色的、生芽的小枝可以代表现存的物种；以往年代生长出来的枝条可以代表长期的、连续的灭绝物种。在每一生长期中，一切生长着的小枝都试图向各方分枝，并且试图遮盖和弄死周围的新枝和其他枝条，同样地物种和物种的群在巨大的生活斗争中，随时都在压倒其他物种。巨枝分为大枝，再逐步分为愈来愈小的枝，当树幼小时，它们都曾一度是生芽的小枝；这种旧芽和新芽由分枝来联结的情形，很可以代表一切灭绝物种和现存物种的分类，它们在群之下又分为群。当这树还仅仅是一株矮树时，在许多茂盛的小枝中，只有两三个小枝现在成长为大枝了，生存至今，并且负荷着其他枝条；生存在久远地质时代中的物种也是这样，它们当中只有很少数遗下现存的变异了的后代，从这树开始生长以来，许多巨枝和大枝都已经枯萎而且脱落了；这些枯落了的、大小不等的枝条，可以代表那些没有留下生存的后代而仅处于化石状态的全目、全科及全属。
　　（摘编自达尔文《物种起源》）
　　材料二：
　　①基因衰变、身体变形、神经系统变异、迁徙习惯打乱、飞行受限影响整个机体，许多囚养动物丧失本性，患上精神病早已不是秘密。动物园中的珍稀哺乳动物，仅有10%具有自我维持笼养种群能力以保护自身的遗传变异。病理学家拉特克利夫博士在费城动物园指导了一项实验，研究发现那里的动物患心脏病、癌症和溃疡的比例急剧上升。像北美驯鹿，一年迁徙的里程近九千公里（一公里等于一千米），天生的长跑专家一旦进了动物园，其生命年轮的萎缩可想而知。伦敦动物园中
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 生物在进化过程中，因生存和环境的原因，会发生变异，这些变异有少数有益于生物本身繁荣，大多不利于生物本身繁荣。
　　B. 很多动物被人类囚养丧失本性，很多动物园中的珍稀哺乳动物丧失自身的遗传变异，很多动物园和禁猎区内的普氏野马无法存活。
　　C. 材料二作者认为，对动物真正的保护与关心，是让动物摆脱因人类过度利用的冲动所带来的威胁，任其自由选择生存与死亡方式。
　　D. 材料二作者认为，人与动物都是大自然的产物，是相互平等的，人与动物之间不存在谁统治谁的问题，应共同分享这个世界。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 材料二作者反对将动物园变为驯服动物的场所，反对让动物以表演、自残等行为来吸引游客的做法，认为动物园是人类征服自然的产物，应予以取缔。
　　B. 狮子是英国的吉祥物，熊是柏林和伯尔尼的吉祥物，这说明动物一度是使人类畏惧的，这是因为当时人类的生产力还比较低下。
　　C. 材料二作者认为一个国家真正的国宝是自然栖息地以及在其中繁衍生息的所有野生动植物，这反映出作者具有高度的环保意识，传递了正确的价值观。
　　D. “自然选择”指生物发生有益于自身的变异，使生物在生存斗争中会有最好的机会保护自己，生物可以选择适合自己生存的环境。
　　3. 下列对材料二的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 在第③段，作者充分肯定了动物园的功用，与第①段、第②段中提及的动物园不同，这里说的动物园相当于野生动物保护区。
　　B. 作者将伦敦动物园中的狒狒与非洲自然条件下生存的狒狒相对比，流露出对动物采用各种驯化手段的不满。
　　C. 第①段与第②段列举了不少动物所遭受的“难言之痛”，给人触目惊心之感，很自然地引入下文的理性思考。
　　D. 第④段引用摄影师金•沃尔哈特的话，说明人类如果理解和爱动物，就可以更好地接近动物，也有利于完成摄影工作。
　　4. 为什么说“有了爱，才有人和动物 一切”，请结合材料二简要分析。
　　5. 作为一篇科学著作，材料一第二段运用了比喻手法，请简要分析。
　　【解析】
　　【导语】这篇阅读材料通过两则选段形成鲜明对比：材料一以严谨的科学论述阐释达尔文的自然选择理论，运用“大树”比喻生动说明物种演化关系；材料二则以犀利的批判视角揭露人类对动物的驯化暴行，通过大量触目惊心的案例，呼吁建立人与动物的平等关系。两则材料分别从科学规律和人文关怀的角度，共同探讨了生物生存与发展的本质问题，体现了科学理性与人文精神的交融。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
　　A.“这些变异有少数有益于生物本身繁荣，大多不利于生物本身繁荣”错误，于文无据。材料一第一段明确指出“如果有益于任何生物的变异确曾发生……导致了生物根据有机的和无机的生活条件得到进化”，说明“有益于生物本身繁荣的变异”是存在的，但文章并未提及“大多不利于生物本身繁荣”，也未对变异的“有益”与“有害”比例作出判断。
　　故选A。
　　【2题详解】
　　本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　鼓舞•感激•追忆 
　　蹇先艾
　　从一九二一年在北京师大附中读书的时候起，我便同新文学开始接触，最早读到的作品就是鲁迅先生在《新青年》上发表的小说和杂文。特别是他暴露家族制度和礼教弊害的短篇《狂人日记》与描写被损害的贫苦知识分子的《孔乙己》，强烈地激动了我的心灵。因为我也是一个受了不少封建意识和吃人礼教折磨的孩子，刚刚从罪恶的封建家庭逃到北京；在故乡我又亲眼看见过和孔乙己同命运的人物，读了这两篇作品，你说我怎么会不受到感动呢？一九二一年以后，著名的杂志和报纸