《生于忧患，死于安乐》ppt128

课件共23张，教案约2960字。

教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 生于忧患，死于安乐
　　教学目标
　　1. 通过诵读、翻译、理解课文，培养学生的文言文自学能力。
　　2. 理解并掌握“生于忧患，死于安乐”的道理，认识到人处于困境能激发斗志，国无忧患往往走向灭亡的道理。
　　3.通过本课的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，使他们能够勇敢面对困难和挑战，积极向上地生活和学习。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 理解并掌握“生于忧患，死于安乐”的道理，认识到人处于困境能激发斗志，国无忧患往往走向灭亡的道理。
　　教学难点：
　　1. 通过本课的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，使他们能够勇敢面对困难和挑战，积极向上地生活和学习。
　　教学过程
　　一、导入
　　生活中，常常看到部分同学一遇到困难，就说：我emo了！可是我们人生中总会遇到一些风雨。那那时候，我们该怎么办呢？有一个人他说他有秘籍，专治emo，他从战国而来，他热爱和平，他擅长雄辩，他认为人性本善，他的母亲为了他有一个好的成长环境，曾经搬了三次家；也为了他断过机杼。他是？对了！孟子！他说他的秘籍可让你用风雨建构你  难以坍塌的人格，让你在摸爬滚打中锤炼出真本事来。
　　来 ，我们先看看他带来的这个秘籍《生于忧患，死于安乐》
　　我们细品一下，孟子通过《生于忧患，死于安乐》给我们带来了哪些应对的策略。
　　二、研读课文，把握内容
　　（一）朗读课文，读出韵味
　　1．明确朗读要求：
　　声音洪亮；读准字音；读准节奏；读出语气。
　　2．出示朗读节奏，配以范读，学生跟读。
　　生于忧患，死于安乐
　　舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。
　　人/恒过，然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声