《写作：语言要连贯》ppt14

课件共19张，教学案约4240+1790字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 语言要连贯
　　教学目标
　　1. 指导学生学会运用关联词、提示语等，保持句子间的衔接连贯。
　　2. 引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。
　　3. 通过篇章写作，让学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 针对学情，帮助学生了解语言连贯的重要性。
　　2. 结合文本，学习语言表达连贯的一般方法：话题统一、顺序合理、衔接自然。
　　教学难点：
　　1. 综合写作实践，学习篇章语言连贯的方法。
　　教学过程
　　课前准备：请同学们准备好语文书、你自己的随笔本、作文本等，红色与黑色的签字笔。
　　一、什么是语言连贯
　　1. 汉字溯源“连”与“贯”，明确“连贯”意为“相连沟通”；而语言连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。
　　2. 结合学生习作，让学生发现日常写作中语言不连贯的普遍性；讨论修改，初步建立从“语言要连贯”的角度修改习作的意识。
　　学生习作：
　　本周班里将举行“美食推荐会”活动，小语同学制作的美食推荐卡引发了同学的讨论，请你朗读以下内容，帮助小语解决问题。
　　美食名称：菌菇火锅
　　推荐理由：乳白色的汤沸腾着，一股鲜味直往上涌。喝口清茶，凉凉的感觉遍及全身。我喜欢菌菇火锅的鲜美。各种菌菇在乳白色的汤里翻滚，透着美味，实在诱人。
　　修改后：
　　美食名称：菌菇火锅
　　推荐理由：我喜欢菌菇火锅的鲜美。乳白色的汤沸腾着，一股鲜味直往上涌。各种菌菇在乳白色的汤里翻滚，透着美味，实在诱人。
　　操作：删除与话题无关的内容、围绕话题中心调整语序
　　二、怎样做到语言连贯
　　勾连写作与本单元的五篇课文，深化学生对实现语言连贯的方法：话题统一、顺序合理、衔接自然的理性认识。
　　学习任务单
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 语言要连贯
　　学习目标
　　1. 学会运用关联词、提示语等，保持句子间的衔接连贯。
　　2. 在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。
　　3. 通过篇章写作，让学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
　　课前学习任务
　　1. 浏览回顾本单元五篇课文，体会散文“形散神聚”的特点。
　　2. 从语言连贯的角度审视自己的手稿，并尝试做出修改。
　　课上学习任务
　　【学习任务一】什么是语言连贯
　　在原文上修改学生习作：
　　本周班里将举行“美食推荐会”活动，小语同学制作的美食推荐卡引发了同学的讨论，请你朗读以下内容，帮助小语解决问题。
　　美食名称：菌菇火锅
　　推荐理由：乳白色的汤沸腾着，一股鲜味直往上涌。喝口清茶，凉凉的感觉遍及全身。我喜欢菌菇火锅的鲜美。各种菌菇在乳白色的汤里翻滚，透着美味，实在诱人。
　　【学习任务二】怎样做到语言连贯
　　（一）“语言连贯”的初理解
　　1.独立阅读教材P91-93,圈画关键信息；