《无言之美》ppt29

课件共20张，教案约2450字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 九年级 学期 春季
　　课题 《无言之美》
　　教学目标
　　1. 把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。
　　2. 梳理文章论证思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系。
　　3. 借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品何艺术作品。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 理解核心概念的内涵，明确概念之间的关系。
　　2. 梳理论证思路以及分析实例。
　　教学难点：
　　1. 理解核心概念，理解作者观点。
　　2. 分析实例和作者观点之间的关系。
　　教学过程
　　核心任务：建构文艺论文的阅读策略
　　问题链：1.本文的核心概念是什么？概念之间有怎样的关系？
　　2.作者提出的主要观点是什么？所举实例和观点之间有怎样的关系？
　　3.作者如何将艺术见解表达清楚的？
　　任务一：理解概念，明确观点
　　默读课文，聚焦表现“言”和“意”关系的语段，圈画分析两者之间的关系。
　　（1）完成以下表格
　　言 意
　　固定，有迹象 瞬息万变，飘渺无踪
　　散碎 混整
　　有限 无限
　　清晰 模糊
　　（2）提炼“言”“意”的关系
　　（第3段）言是固定的,有迹象的,是散碎的,有限的；而意是瞬息万变、缥缈无踪的,是混整的,无限的。所以,言所以达意,但意决不是完全可以言达的。——言不尽意
　　（第7段）文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。——言不必尽意
　　（3）聚焦第8-11段，分析探讨作者如何通过具体的实例阐述“言”“意”之间的关系。
　　建构文艺论文的阅读策略：1.把握核心概念以及概念内涵，梳理概念之间的关系，明确作者的观点。聚焦重要概念，关注语段中的副词、关联词和连词。
　　任务二：梳理思路，分析实例
　　1.联系全文，聚焦文中“言”“意”关系提出的观点，梳理作者阐释“无言之美”的过程。然后借助提示性的词语加