《荷花淀》教案8

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荷花淀

教学目标：　
　　1、熟悉阅读小说的一般方法。
　　2、理解小说中景物描写和对话描写对刻画人物性格和推动故事情节发展　　的作用。
　　3、使学生了解抗日根据地人民的斗争生活，激发学生的爱国热情。
教学重点：理解景物描写和人物对话的作用。
教学难点：理解景物描写的作用
思路设想：
　　1、要求学生掌握阅读小说的一般方法，即根据小说特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说揭示的主题。
　　2、文学鉴赏采取“引疑－议疑－释疑”方式。
　　3、仅就“夫妻话别”前的景物描写和“话别”时的对话描写进行鉴赏讨论，其他以练代讲，举一反三。
课前准备：
　　1、布置预习：
　　　①简要概述本文的故事情节（百字左右）。
　　　②全文已空行标明三部分，用简洁、含蓄的连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。
　　　③小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这篇小说的三个部分各属于哪个阶段？
　　2、准备多媒体课件。
新授内容：
一、上课开始时介绍作者及显示本课主要教学目标。
作者：孙犁，其原名孙树勋，河北安平县人。他的小说追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，形成一个作家群，被称为“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是他的小说散文集。
二、检查预习：（学生回答）
　 1、水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。
　 2、标题：①夫妻话别　②、探夫遇敌　③助夫杀敌故事情节：
　 3、夫妻话别（开端）　探夫遇敌（发展）　助夫杀敌（高潮、结局、尾声）
三、重点讨论：
(一)赏析景物描写：
　1、听朗读录音：从“月亮升起来了……带着新鲜的荷叶荷花香。”并思考：
　　⑴、这几段描写了哪些景物？⑵它们构成了一幅什么样的图景？⑶这段景物描写有什么作用？
2、鉴赏讨论： 讨论明确：
⑴、月色皎洁、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾清风、荷花飘香。
⑵展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的艺术境界。
⑶这段景物描写的作用：