《人琴俱亡》同步练习2

约2190个字。
　　《人琴俱亡》自主学案
　　山东高密   刘熙卿
　　说到亲情，我们总说它血浓于水，并常用紧密相连的身体器官作为比喻，如母子连心、骨肉相连、手足情深等等，亲情是割不断的血肉之情，它是世间最宝贵最真挚的情感。虽然我们也曾听闻曹植悲歌“本是同根生，相煎何太急”，但更多的还是见证了血肉相连的深厚，一如今天我们要自主学习的《人琴俱亡》。 
　　一、目标导航
　　1．学习基本的文言文字词。
　　2．体会文中深厚的兄弟情谊。
　　3．朗读成诵。
　　二、积累运用
　　1．给下列加点字注音。
　　王子猷（ ）      病笃（ ）      了（ ）不悲
　　舆（ ）           不调（ ）     恸（ ）绝
　　2．解释下列加点词。
　　（1）王子猷，子敬俱病笃：    
　　（2）而子敬先亡。 
　　（3）何以都不闻消息。
　　（4）语时了不悲。
　　（5）便索舆来奔丧。
　　（6）子敬素好琴。
　　（7）便径入坐灵床上。
　　（8）弦既不调。 
　　（9）因恸绝良久。 
　　（10）月余亦卒。 
　　3．《人琴俱亡》选自      作者是        ，他是        （朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：“                ” 
　　4．文中说“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调”你认为“不调”的原因是：                                
　　5．《世说新语》中很多故事发展为成语《人琴俱亡》发展的一个成语是　　　　　　。这则故事表现了：　　　　　　　　 
　　6．翻译句子：
　　（1）何以都不闻消息？此已丧矣。
　　（2）子敬子敬，人琴俱亡。
　　（3）因恸绝良久。
　　三、阅读理解
　　王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不同消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。